作为全国第二批党建工作“标杆院系”和教育部“三全育人”综合改革试点，西南财经大学会计学院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入构建高质量的高校党建工作体系，推动实施时代新人铸魂工程，瞄准新冠肺炎疫情常态化防控下学生“急难愁盼”，赋能学生“自信自强”，努力构建全院师资、专家团队、朋辈导员“三圈融合”工作机制，形成齐抓共管、协同联动的全员育人工作格局。

主要做法

聚焦思想引领与学科引导，融合全员师资投入协同育人。学院党委始终把学科建设作为头等大事、头号工程，有效发挥党组织政治引领、思想凝聚和组织保证作用，努力将党建优势转化为发展优势，确保党的建设与学科发展深度融合。积极适应现代经济、科技和教育的深刻变革，把握新发展阶段战略定位，以“双一流”高质量建设为统揽，以国家战略与学科前沿为导向，率先在全国范围内建设布局符合数字经济新形态的大数据会计实验班，将人工智能、大数据等现代科技全面融入本硕博课程体系，引领会计类专业人才培养转型，推动全国高校思想政治工作网教育、通识教育、专业教育与创新创业教育的互融共通，深彻转变课程教学范式，积极抢占高等财经教育发展制高点。围绕“新财经”人才培养目标，推动综合评价体系改革，更加突出“双一流”建设新使命新导向，建立形成极具会计学科特色的高质量本科教育和卓越研究生教育协同机制，招生培养就业与校友工作的“四环联动”、德智体美劳的“五育融合”，全面提升了创新型、复合型优秀人才培养能力。

聚焦职业发展与解难纾困，融合专家团队助力协同育人。遵循学生思想特点和发展需求，按照“党委统揽+重点培育+服务协同”三位一体思路，把解决思想问题与解决实际问题相结合，第一时间回应学生“急难愁盼”，助力学生成长发展。指导成立职业规划工作室，聘任30余位校内外专家学者担任咨询导师，定期开展职业生涯规划与发展咨询辅导服务，全面覆盖不同学生群体。针对不同学生的个性化需求，整合“区域+校友”优质资源，与驻地企业联合共建44个“财会金融特色实训基地”，创新设计实验模拟、专业竞赛、创新创业等实习实践场景，打造形成“社会实践+专业实习+职业规划”综合发力的服务平台；学院党政班子扎实落实就业“一把手”工程，深入一线开展市场调研、访企拓岗，选聘业界精英导师全程参与人才培养方案设计和学位论文质量把控，优化培养环节，提升培养质量，推动区域间、校际间“培养-就业”渠道互补、资源共享。依托校、院、地三级资源建立“阳光工作室”，及时干预化解学生心理危机。建成“1+4”心理健康课程、“3+N”心理健康教育宣传平台和“2+1”心理健康活动品牌，有效促进学习生健康发展。针对重点关注群体的特殊情况，建立学生心理健康服务家校合作、医校结合实施办法，实现全员全时服务。

聚焦情感交流与人文关怀，融合专兼导师共赴协同育人。发挥党管人才优势，立足一流师资建设加强教师思政和师德教育，强化青年教师政治引领，以新时代“四有”好老师标准为师爱引航，把1925年创校以来一脉相承的“红色光华”精神融入学院师德文化，力行“引擎、薪火、扎根、标线”四大行动，锻造“大智·大气·大爱·大为”师德品格，争做“大先生”，书写新时代育人“奋进之笔”。常态化组织开展辅导员沙龙、专业素质培训、访学研修，全面提升专兼职行政教辅人员党建和思政育人工作能力。推行朋辈导师制，选聘 100 余名责任心强、业务水平高的企业精英组成校外导师团队，300余名优秀校友担任学长导师，协同校内导师实际参与学生指导、成长发展的各个环节，健全“三对一”导师指导机制；开展“灯塔计划”和“会快成长加油站”主题活动，发挥高年级学生对低年级学生的学业指导、思想引领、心理互助等作用，加强学生“四自”能力培养。

主要成效

课程思政成效凸显。立项“中央高校教育教学改革专项”课程思政项目13项，获评教育部课程思政示范课程2门，5门课程思政教学案例在新华网、学习强国上线展播，《审计学》入选省级课程思政示范课程；2个教学团队入选学校课程思政示范教学团队，4名教师获学校课程思政教学竞赛一等奖。

实践品牌影响广泛。获共青团中央“三下乡”优秀团队、省十佳志愿服务项目。“实践教学CCI 模式的构建与实施”获省级教学成果奖。“财会金融特色实训基地”实训项目助推 494 家初创中小企业成长。《学党史铭办学初心 跟党走传光华薪火》等获四川省校园影视教育成果一等奖。

师资队伍成就斐然。获全国模范教师、教育部高校青年教师奖、省级教书育人名师及师德标兵、全国辅导员年度入围人物等省部级及以上奖项13人次，获各类国家级人才称号40余人次。拥有2个国家级教学团队。教师在援疆援藏、教育扶贫等方面获中组部“优秀援疆干部”、入选“联合国审计人才库”等荣誉奖项。

经验启示

一是必须坚持纵深推进“新财经”战略实践。充分发挥一流学科的引领作用，聚焦聚力“创新、人才、数字、改革、开放、文化”战略重点，瞄准科技前沿和学科关键领域，持续优化学科专业和人才培养布局，五育融合构建“学科交叉、科创并举、资源融汇、内外联动”的培养体系。要深化科教融合育人，依托中国MPAcc学生案例大赛、ERP沙盘大赛、财务报表分析大赛等教育实践平台，广泛聚合跨学科师资力量，打造国家级精品课程，推动人才培养能力稳步提升。

二是必须坚持创新升级“菜单式”育人模式。传统的教育体系在专业设置、培养方案、教学方法、师资力量等方面大多还是遵从自身学科发展逻辑，没有从真正意义上考虑市场需求，导致毕业生的专业知识、实践能力与社会需求之间存在一定差距。通过构建实践实训、实验模拟、专业竞赛、创新创业、劳动教育5类“菜单式”育人场景，创立“CCI”教学模式，有效打通了课堂、实验、实习、就业之间的不连贯阻隔，实现了产教融合、产学结合的优势叠加。

三是必须坚持全力推动“破五唯”评价改革。教育评价事关教育发展方向。学生层面，必须始终突出以人才培养为中心的评价导向，通过完善学生综合素质评价体系，创新德智体美劳过程性评价机制，实施“一二课堂深度融合计划”等方式，强化“结果评价+过程评价”的闭环式质量监控，构建形成“综合评价+增值评价”的发展性质量评价保障体系，确保学生全人格、全要素全面发展。教师层面，必须把立德树人成效作为根本标准，优化教育教学工作考核指标体系，推进以师德评价为基础、以综合评价为核心、以分类评价为导向的教师评价机制建设。