近年来，闽南师范大学始终坚持立德树人根本任务，以促进学生身心健康成长、提高人才培养质量为目标，积极整合心理育人资源，通过“教育正心、咨询健心、文化润心、朋辈暖心、活动入心”五大“沁心”育人模块，形成全员参与、全程覆盖、全域推进“三全”协同心理育人工作格局，“精准”与“精心”地将心理育人融入学生工作、课程思政建设、社会主义核心价值观建设、校园文化建设、公寓管理等各个环节中，培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

一、教育“正心”，推进心理健康教育课程建设

学校将大学生心理健康教育课程纳入人才培养计划，设置2个学分。按照“全方位融入、全面覆盖、分级实施、有效衔接”的整体思路，打造由“线下主课堂+网络新课堂+心理微课堂+实践大课堂”构成的立体化课程体系，在心理健康教育课程中全面融入课程思政理念，引导大学生树立正确的生命观、友善观、恋爱观、学习观、群己观、成败观和就业观。学校开设《心理学与生活》《幸福心理学》《大学生恋爱与性健康》《情绪管理》等10多门心理健康教育选修课。疫情期间还开设线上“心理微课堂”，制作情绪管理、压力应对、居家学习、心态调适等16个专题微课，为疫情期间学生的心理健康保驾护航。学校注重拓展实践课堂，开展每天记下自己小变化、做一件之前想过却不敢做的事、读一本心理学书籍并与他人分享、改变一个拖延行为、撰写一份自我成长报告、当一次朋辈心理陪伴者等实践活动，丰富学生的心理体验。同时，积极打造“情景浸润式”的心理课堂，把辩论对话、案例讨论、互动体验、心理测试、心理训练、角色扮演等多元化教学方式融入心理大课堂，每年有5000多名学生受益。《大学生心理健康教育》获2020年校级课程思政示范课立项和教学改革项目立项。

二、咨询“健心”，促进心理帮扶精准化和专业化

学校通过构建“自助-他助”“个体-团体”“线上-线下”三维心理咨询帮扶形式，实现对学生精准有效帮扶。一是实施“针对心理问题学生的精准帮扶计划”。通过心理危机预警筛查需要心理帮扶的学生，给予个性化的心理咨询、学业辅导、生活指导、经济资助等综合精准帮扶，有效缓解和改善学生心理问题。学校每年接待沁心成长热线600多人次，心理咨询来访学生1200多人次。二是实施“针对心理困惑学生的阳光心灵养成计划”。开展人际交往团体、身心减压团体、情绪管理团体、学业帮扶团体等团体辅导活动，解决学生的成长困惑，每年参与团体心理辅导学生近2000人。三是实施“针对全体学生的自助助人能力养成计划”。通过勤工助学小组、志愿服务、同辈互助能力提升等项目，培育大学生感恩意识、责任担当、团队合作精神和服务意识。四是实施“贫困生的励志成长计划”。通过个体咨询、团体辅导等形式培养贫困生励志、感恩、乐观的积极心理品质，促进心理育人与资助育人的深度融合。此外，学校还通过“心理咨询师成长计划”“朋辈心理辅导员养成计划”“辅导员心理育人能力提升计划”不断提升心理健康教育工作队伍的专业水平。

朋辈心理技能大赛

三、文化“润心”，营造文心辉映的心理文化氛围

学校始终把心理育人活动与校园文化建设紧密结合，营造和谐、向上的校园文化氛围。每年举办“525大学生心理健康文化节”，通过开展心理知识竞赛、校园心理剧大赛、朋辈辅导技能大赛等活动推进心理健康教育，积极营造向上向善的校园文化氛围；通过开展房树人绘画体验、趣味心理测量、OH 卡牌、心理沙龙、团体箱庭和素质拓展等一系列有特色的心理育人文化活动，营造文心辉映的校园心理文化氛围。每年开展“读书文化节”，通过好书分享、好书片段音频录制、脱口秀、轻阅读沙龙、电子书单推荐等多种形式，以书香浸润心灵，营造人人读书、共建书香校园的浓厚氛围。此外，学校将心理育人融入学生公寓管理，每年开展“宿舍文化节”，举办“宿舍风采大赛”，促进心理健康教育进公寓，打造温馨、祥和的宿舍心理文化氛围。

校领导参观心理健康文化节展区

校园心理剧汇演

四、朋辈“暖心”，搭建朋辈心理互助工作平台

学校秉持“助人自助”的工作理念，发挥朋辈教育优势，建立一支由朋辈心理辅导员、自助中心学生干部队伍、班级心理委员、宿舍心理信息员组成的朋辈心理工作队伍，构建起朋辈培训、案例分享、督导提升的朋辈工作机制，形成四级朋辈心理互助工作体系。每年编印《朋辈心理辅导手册》《心理委员工作手册》，每年培训班级心理委员、宿舍心理信息员、学院自助中心学生等心理健康教育学生干部3000多人，在心理健康知识宣传与普及、朋辈陪伴以及心理危机干预中发挥出重要的作用。

五、活动“走心”，探索五育融入心理育人新形式

学校积极探索“五育并举”大格局下心理育人新形式。一是“以德修心”，在思想领航中坚定大学生理想信念。实施思想领航计划，通过“青马工程”“星火计划”“青年铁军”卓越人才培养项目，塑造学生典型，引领大学生成长；举行新时代优秀大学生宣讲会，选拔学习优异、励志感恩、服务奉献、参军报国、创新创业等各方面表现突出的学生组成宣讲团，向新生作个人成长事迹宣讲，分享成长经验，培养学生的责任担当意识。引导大学生开展“四史”学习，在读史中明理、增信，在学史中促进心灵的成长。二是“以智育心”，促进大学生在知识学习中增强本领。通过“考研助力计划”“成长训练计划”“学业帮扶计划”，帮助大学生树立正确的学习观。三是“以体健心”，在体育运动中促进心理健康。学校举办步道乐跑、“荧光”夜跑、健美操大赛等活动，定期推出健身视频，引导广大学生科学运动，引领健康运动新风尚。四是“以美润心”，在发现美欣赏美中提升自己的心灵美。举办绘画涂鸦、艺术展览，举办庆祝建党100周年主题创作活动，让大学生在作品创作中得到心灵放松。五是“以劳强心”，引导大学生在参加劳动实践中磨练意志品质。如开展“美好生活，劳动创造”比赛，学生在家开展家务劳动、美食制作、田间耕作等劳动实践，既培养学生的劳动精神，又使心灵得到放松。

育人先育心，“五心合一”将心理育人渗透到学校人才培养的全过程，取得了良好效果。学校被评为2015年、2018年全省心理健康教育先进集体，1人获评“全国大学生心理健康教育先进个人”。《新时代高校协同心理育人实践模式探索》获2019年福建省教育厅全国高校思想政治工作网工作精品项目；学校选送的心理剧本入选2020年“全国百佳剧本”；校园心理剧《为什么讨厌成为女孩》荣获第三届全国心理剧大赛三等奖。