校园里的蔷薇花又开了，散发着淡淡的清香，在醉人的花香中，仿佛又看到我和我的学生们共欢乐共成长的一路历程。默默算来，自己10年的教育生涯其实也不算长，可经历几多欢笑、几多疑惑、几多思考、几多感悟后，就仿佛是校园里经历四季的蔷薇，默默关注着学生们的一言一行、点点滴滴……今天，忍不住把自己从沉浸在爱的教育氛围里抽离出来，给大家讲一讲学生的成长经历，还有我沉淀的思考。

从哪里说起呢？

对，故事一开始是发生在秋天，我入职恰好是新生报到的时候。

谨为人师，提笔贴衣辅少年

除去了夏日燥热，在秋风送爽的九月，空气中到处弥漫着蔷薇的清雅香气，来自祖国各地学子，犹如一只只活泼的青鸟飞进了校园。那时的我，刚走上辅导员岗位没多久，坐在宽敞明亮的教室里，看着台下精神抖擞、阳光灿烂的年轻人们，或英俊、或帅气、或俏丽、或可爱，各具神态，怀着忐忑不安的心情，我走上讲台开始第一堂班会课。实话说，已记不清当时说了些什么，大概是生活学习的注意事项吧，可就是短短三十分钟，让我第一次感受到为师之道。

接下来的一段日子非常开心，学生对于与他们年龄差距不大的我非常接纳，我和他们之间关系非常融洽。那些日子里，我可以和他们聊一聊“身世浮沉雨打萍”的诗词，说一说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的感慨；有时还能看见“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪放。然而，还未享受完凉爽宜人的秋天，萧瑟的秋风忽然变得更冷，校园里小路旁，被吹落的蔷薇花瓣堆积了一层又一层。

严峻考验，雄关漫道真如铁

过了一段时间下来，我突然发现班上的学生似乎都变了，变得沉闷了。不像初进校园时那般活力四射，对学习兴趣有所下降，变得得过且过。有的上课迟到早退、有的干脆在教室里呼呼大睡、有的上课时丢三落四、有的沉溺网吧夜不归宿……种种违反规定的行为，让班级处处扣分，让我这个辅导员十分生气，不是大声呵斥，就是不停开会数落大家。那段时间学生见了我，仿佛老鼠见了猫一样，怕极了。有一天晚上，一名学生的母亲甚至打来电话说自己的女儿得了抑郁症，整天寻死觅活的，她严厉训斥我不懂教育，把班级搞成这样，还说再不想办法，就要告诉学校将我换掉。面对这种指责我无言以对，顿时感觉自己和学生之间的关系好像突然进入了严冬，掉落到冰点。面对这种情形，我十分揪心，再不拿出办法，这个班的整体成绩再继续下滑，造成这一切的我不是罪魁祸首吗？每每午后，我无心食宿，坐在办公室里，反复思考问题出在哪里，在教育学生上到底出了什么问题，我深感迷茫，甚至躲在角落默默流泪。可是，流泪总是不能解决问题的，冥思苦想后终于决定向有经验的老师求教。交谈中，我和盘托出了自己问题和苦恼，没想到的是，正是前辈老师的一番话警醒了我，他告诉我要做好一个老师，就要做到有理想、有道德、有学识、用仁爱之心把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊。我听见这番话不由得低下了头。作为一名青年党员教师，我自认拥有一颗炙热滚烫的爱岗之心，坚守着一份真心付出的爱生之情，胸怀一股热血涌动的奉献精神，肩负着陪伴学生成长的职责使命，可是我的教育方法确实出现问题。作为一名辅导员，我应当正视大学生这一群体的特点，他们年轻活泼、思维活跃、渴求知识、思维独立，而我却还是在心里将他们视为“高中生Plus版”，希望用一种成人化的教育方式制约他们，过分强调了课堂常规、行为习惯，刚性的约束而忽视了大学生的需要与渴求。认识到了这些，使我清醒认识到，作为一名辅导员，自己还是存在着一些问题。

将心向月，不破楼兰终不还

接下来，我立即着手转变，班级管理中，我推行干部轮换竞选制，建立起一套学生们自我推荐、自我选择、自我管理、自我监督、自我检查、自我批评的管理体系；同时积极参与学生的党团活动，组织开展各项活动，发动学生积极参加演讲比赛、体育竞赛、知识竞赛等趣味活动，大大激发了学生自我管理的活力，增强了学生自信心自豪感。为了加强沟通，我坚持电话保持24小时开机，每天与学生联络交流。以真心换真心，用真情换真情，怀揣一份真挚的教育情怀，坚守教育工作者的初心。为了排解学生心中郁结，我还专门约谈重点学生，敞开心扉倾听他们的诉求，帮助他们度过艰难的时刻；我还养成了校园周边网吧转一圈的习惯，劝诫沉溺网络的学生尽快返校；同时我还给自己定下规定，作为辅导员绝不能随便耍权威、动肝火，否则要接受自己的重罚。就这样，我坚持在平等的气氛中与学生友好交流，慢慢地，他们转变对我的看法，又开始亲近我。在相处中，我渐渐学会了相处之道、教育之法，冬天的冰雪终于消融，迎来了繁花盛开的春天。

不久之后，我的学生们又活跃了起来。开班会时，学生认真听讲的表情又回来了。平时大家又回到从前状态，爱围着我问这问那。节日里，收到的大大小小百余条的问候信息，让我感动不已。私下里学生也会喊我姐姐，甚至会把自己的秘密与我分享。今年过生日时，学生们给我了一个惊喜，全班精心制作一个生日卡片送给我，当时感动之情难以言表。有一天，我回到办公室，竟然在书中发现夹有一张学生写来的条子：“老师，谢谢你。那天我妈妈说你是不对，请原谅。加油！”看见这张条子，所有烦恼好似被夏天的风全部吹走了。我终于明白了，教育问题看起来是那么复杂，但又是那么简单，学生想得到的，就是理解和支持。这种需求需要教育工作者去发现，也值得我们去呵护。

希君生羽翼，一化北溟鱼

燕子飞去，还会再来；杨树枯了，还会再青；桃花谢了，还会再开。转眼间，我在辅导员岗位上十年过去，送走一批批学生毕业，迎来一届届新生报到。这十年里，日子总是很热闹，和学生们一起欢乐一起笑。生活却并不清闲，因为学生有时也有自己的烦恼，需要向人倾诉排解压力，但我的生活很有意义，不断播撒收获，周而复始。

播撒一种烦恼，收获一种方法；播撒一种方法，收获一种希望；播撒一种希望，收获一种幸福。作为一名辅导员，工作里有欢乐、有烦恼、有付出、有收获。而我，却一如既往，宛如天地四季，风景虽不同，自己始终坚守入职时那一刻的初心不改。作为辅导员的履职敬业之心不变。不论四季交替，心中充满热情，用正能量鼓舞、感染学生，引导、教育学生。心怀阳光、脚踏净土、担当作为、一路向前。这就是我的“四季”，我的成长，我的教育故事。

走进沈阳理工大学开展共建活动

与学生谈心谈话

为迎接新生精心制作书签、卡片、照片墙