在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育期间，青岛科技大学按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，通过创新开展院长月度述职评议，将开展主题教育与推动学校高质量发展结合起来，以强化理论学习指导发展实践，以深化调查研究推动解决发展难题，以坚持问题导向加强检视整改，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进，以更高标准、更严要求、更实举措，不断开创“特色鲜明、走在前列”高水平大学建设新局面。

4月6日，一场特殊的“打擂”在青岛科技大学拉开战幕。台上，经济与管理学院、数理学院、中德科技学院、法学院、材料科学与工程学院等五个学院的院长依次亮相，汇报述职；台下，学校党委领导班子成员分别结合院长述职和日常工作开展情况有针对性地进行点评，学校相关部门处级干部和各学院书记、院长们对述职学院情况进行评议打分……这一幕，出现在2023年度青岛科技大学首期“院长述职评议”的现场。另，5月5日，青岛科技大学举办第二期学院院长述职评议会，高分子学院、体育学院、信息学院、外国语学院、环境学院等五个学院的院长进行了述职。在主题教育期间，开展学院院长月度述职评议让人眼前一亮。

开展学院院长月度述职评议，既是青岛科技大学当前面临深化改革、攻坚克难的现实要求，也是学校引入“赛马机制”，为学校发展注入新动力的有益创新，更是学校坚持问题导向、推动主题教育走深走实和学校高质量发展的有益探索。据了解，自今年开始，青岛科技大学每半年进行一轮学院院长述职评议，上半年3月至6月每月各开展1次；下半年9月至12月每月各开展1次，每次安排5名左右院长进行述职。述职的主要内容紧紧围绕学校“十四五”发展规划、“三大战略”以及年度党政工作要点中确定的目标任务，着重就学科专业建设、师资队伍建设、教育教学改革、有组织科研、内部治理等工作开展情况进行述职。院长月度述职评议，重点不在述职，而在推进问题整改，把问题整改贯穿始终，坚持用数据说话，运用数据作工作总结与发展对比，精准剖析现状和问题，找到数据背后的本质与规律，为下步工作明确方向。院长汇报各自学院的亮点和特色做法、分析问题、提出整改举措，成绩、问题和工作措施各占约1/3篇幅。

开展学院院长月度述职评议，是青岛科技大学党委倡树“学院办大学”理念、强化“大抓基层”导向的创新实践，是持续推进学校高质量发展的“大阅兵”和实战演练。通过院长述职“摘星夺旗”，定期公开晾晒“成绩单”，充分激发各学院主观能动性，营造比学赶超的浓厚氛围，扎实推进主题教育走深走实和学校各项事业高质量发展。开展述职评议工作，第一责任人是院长，第一“发起点”也是院长。各学院院长切实发挥“排头兵”作用，通过擂台比武、成绩上榜，营造“坐不住、等不起、慢不得”的氛围，克服“等靠要”和“躺平”思想，人人争当“实干家”，不做甩手掌柜，让“走在前、开新局”成为干事创业的新常态。述职评议时，参评人员聚焦报告内容是否真实、履职情况是否“有理有据”、问题原因分析是否“到人到事”、下一步工作思路举措是否“见招见效”，点评意见见人见事，做到“真点问题、点真问题”，真正达到“红脸出汗”的目的。

开展学院院长月度述职评议，是强化过程管理的重要手段，也是加强交流学习的有效平台。一方面，干得什么样、干得好不好、师生满意不满意，大家现场投票，成绩集中“晾晒”、问题集中反馈。通过发扬刀刃向内的自我革命精神，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，坚持分类整改与集中整治相结合，深挖突出问题，深刻反思剖析，有针对性地抓好整改整治。另一方面，校领导、机关相关部门负责人、学院书记院长悉数到场，提供了一个交流工作思路、寻觅发展灵感的重要平台，不仅可以互学互鉴，还可以现场提出问题、现场研究问题、现场解决问题，在将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改有机融合中推动主题教育落到实处。推动学院院长在思想上从“要我述职”向“我要述职”转变，进而推动院长月度述职工作常态化开展下去，并达到预期目的。

青岛科技大学强化评议结果运用。发挥好述职评议结果的导向作用，通过将“年终考”变成“月月考”，将考核抓在平常、抓在经常，把过程管理的要求落到实处。院长述职后并非“就此终止”，而是继续做好“后半篇文章”。学校党委组织部、党委（校长）办公室对述职和评议情况进行汇总整理，形成书面意见，向被评议的学院反馈，同时加强对各学院问题整改情况的督查督办，定期公布被评议学院的整改情况。被评议的学院及时召开领导班子、骨干教师研讨会，充分调动每位教师积极性，对于评议时发现的问题，一项一项梳理分析，制定问题清单，研究解决问题的措施，明确整改方案、责任人、整改时限，逐条逐项落实，确保“人人肩上有任务、人人肩上有指标”，助推学院和学校高质量发展。各机关职能部门做好协调服务，以推动学院高质量发展为目标，及时研究解决学院发展中的堵点难点问题，统筹做好各项保障工作。此外，学校把述职评议成绩作为干部“能上能下”、进退留转的重要参考。对表现优异的，树立典型、大力表彰，坚持在“赛马场”上选干部，在学院发展一线考察干部、识别干部、使用干部；对工作平平、排名落后的，该约谈的约谈、该通报的通报、该调整的调整，形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的鲜明导向。

院长述职评议虽然是院长在会场“打擂”，但真正的“战场”却在会场之外，每位老师都是参与者。青岛科技大学的各学院、各党组织正以此次主题教育为契机，结合述职评议，坚持问题导向，加强调查研究，奔着问题去、带着问题学、对着问题改，以推动学校高质量发展的新成效检验主题教育成果。