马胜强老师作为优秀教师代表发言

参与开展2017年、2018年北京科技大学“大学生社会实践”学生团队指导工作，在社会实践课程教师的建设思路下，不断推进学生实践课程前期辅导、中期跟踪、后期总结等全过程、全方位实践育人长效发展，将社会实践工作落实于学生理论素质提升及调查能力培养的准确定位，曾获北京科技大学社会实践先进指导教师、首都大中专学生暑期社会实践工作者荣誉称号。

开展“前期辅导”，实践起步重规划。在实践课程理论学习阶段，全面而细致地讲授了社会实践的方法和技能，为学生的社会实践的开展提供了坚实的前期保障；时刻关注国家大政方针和社会热点，帮助学生了解精准扶贫内容，并担任北京科技大学2016年暑期社会实践“聚焦农村精准扶贫行动”专题工作组组长，与校团委共同制定“农村精准扶贫”实践的工作规划，积极为学校“聚焦农村精准扶贫行动”实践活动“献计献策”；主要负责“北京科技大学少数民族地区精准扶贫执行情况调查实践团”、“阜平县精准扶贫实践团”等团队的实践指导工作，并为文法学院2015级行政管理专业本科生的暑期实践提供整体性的指导工作。

落实“中期跟踪”，实践过程全参与。学生在外遇到难题或困扰时，马胜强老师随时都在，为学生提供了坚实的中期保障；马老师注重社会研究方法的实际应用，鼓励学生将所学知识用于实处，针对实践团进行田野调查工作指导，完成了前期课程知识至实践应用的无缝衔接；鼓励学生观察社会、深入基层，运用专业知识对社会实践进行解读，使专业理论走向基层、走向社会。

有效“后期总结”，实践转化促实效。马老师会在社会实践后期学生撰写论文之时给予辅导，帮助归纳问题，理清思路，成果转化；在学理维度为实践团的成果转化进行学术指导和论文修改，在提升学生的研究能力的基础上，指导实践团学生进行研究论文的写作工作，目前已有高水平实践论文若干篇，正在进行实践论文的发表及本科生研究课题的申请工作；在后期转化期间，马老师会帮助学生选取与研究问题相适应的理论分析工具，提升分析深度，锻炼学生分析问题能力。

马老师用自己的行动真正落实了科学化思想育人、实践育人、文化育人、组织育人的四维育人格局，给学生的社会实践提供了支持与帮助。