支部书记讲党课——结构力学及弹性力学课程思政与教师使命担当

12月8日，样板支部于图书馆7层党政会议室召开了支部会议。到会人员在会议上踊跃发言，交流思政心得，发表自己的感悟与体会。

首先由董军老师进行分享，课程思政是最近几年提出的，在前不久的会议上提出各门课程要在思想上同向同行，随着思政会议的召开，教育部随之出台了一些文件，例如，2018年新时代全国高校思想政治工作网，2019年深化人才教育改革，全面人才培养，教育部关于一流本科学校建设意见以及疫情期间颁布的指导纲要等等。董老师认为在教学中以饱满的热情引导学生如何学好这门课，如何在扎实的数学基础和理论基础上进入力学课程等等都是课程思政的体现。在课程思政中，我们要做到全员，全过程，全方位三合一。首先我们应做到全员参与，所有老师应负有责任感，将培养目标融入课程；全过程体现在课程思政应融入到我们大学四年的课程中去；最后是全方位，即无论是专业、实践还是基础的教授应全面覆盖。老师对此发表了看法，认为每一位老师应强化立德树人的意识，追溯到育人的本源，教师应了解如何把思政融入到课程中去，让学生具有继续学习的能力，创新意识，组织管理能力与国际视野的复合型高级技术人才。在专业特色方面，应引导学生守诚信、素质高、宽基础，能力强等等，让学生们获得土木工程师的基本素质和能力，要求学生在能力方面得以提升。在课程思政上可以从宏观及微观两个方面分别教授，理想、梦想、信念即宏观层面的课程思政，即课程对于章节目录的阐释；微观上主要体现在细节方面，对应于课程中的章节内容。支部的教与学活动，作为校级品牌活动，意在引导学生主动学习，因材施教，激发学习自觉性、积极性，培养创新思维。在结构力学及弹性力学中，课程思政更是比比皆是。

为全面落实课程思政，支部提出口号：四融四育，即在教学中，融入人才培育工匠精神，融入科学研究培育创新精神，融入社会服务培育力行精神，融入文化传承创新培育奋斗精神；四贯四训，即教学中，基本概念贯穿式教育训练，创新思维贯穿式教育和训练，高品质质量贯穿式教育和训练，经典文化贯穿式教育和训练。