为进一步激发教师参与课程改革的热情，传递抗击疫情正能量，注重学生德智体美劳全面发展，基础部智“绘”图学课程紧紧围绕立德树人总目标，积极开展课程思政， 在教学设计中坚持以学生为主体、教师为主导，积极转变教育观念，着力于提高学生应对变化和挑战的能力。

为让学生克服畏难情绪，课程组融实践于线上，科学设计课堂互动活动，以师生讨论、连麦互动、教具展示等方法，将重难点化繁为简、化难为易，教学过程中注重图形思维直观化、实践操作趣味化、效果随堂检测化、适时润物无声化、授课反馈及时化、作业发布实践化，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。借助校本科教学质量监控简报，真诚分享交流线上教学感悟，不断总结反思，以其所在基础部“全国党建工作样板支部”为依托，积极尝试育人为先，适合校情、学情的教学模式。

比如，在讲授“螺纹连接的重要地位”时，首先由日常实例谈起，机器都是由许许多多的螺纹紧固件连接和固定，才能成为一个坚实的整体，才能够运转自如，没有螺纹紧固件，就几乎没有整个机械工业。而后，引入一则由螺丝所引发的空难事故，告诉学生：螺纹紧固件只有经常保养和维护，才不会松动和出事故；机器如此，人的身体和思想也是一样，身体经常做检查，革命的本钱才能创造更大的财富，思想经常照镜子，才能正衣冠，永远保持正确的方向。由此，引导学生查摆思想常态化，在疫情期间严格自我管理，遵守各项规章制度，每日上报健康情况，不瞒报、不漏报、不迟报，从正规网站获取疫情信息，不造谣、不信谣、不传谣，要敬畏生命、珍惜生命，守护身心健康。对于重点内容“螺钉连接的画法”，首先向学生播放电视剧《雷锋》片段，而后由螺钉虽小作用不小、连接过程不借助其它零件以及应用灵活等特点，利用云班课讨论、连麦互动等方式，引导学生深刻感悟“螺丝钉精神”，根据学生讨论再对“螺丝钉精神”归纳总结，向学生传达培养勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，干一行、爱一行、钻一行的爱岗敬业态度以及工作扎实、刻苦学习和钻研理论的“钉子”精神，能够为国家机械行业的发展贡献自己青春力量的主人翁精神，激发学生疫情当下“守好责任田、筑牢防护墙”，网课自主学习中刻苦钻研，把疫情对学业的影响降到最低。结合播放网红短诗《若我归来》，向学生传达白衣战士“挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾”的伟大壮举，能够勇于担当战“疫”螺丝钉，怀揣“我是革命一块砖，哪里需要往哪搬；我是发展一枝花，哪里能开往哪插”的鸿鹄报国志，收获更多历练和成长。

此外，课程组积极探索角色互换“主播”的教学模式，要求学生连麦展示以及录制零件拼装、画法等简短视频，以充分调动学习主动性、提升教学效果。在云班课平台开设“智绘图学”专栏，借助学习强国等资源发布疫情防控前线要闻，让学子们畅谈感悟，投入到家国情怀、社会担当的思考中去，体悟人生道理，领悟生命价值，激发学生非常时期只争朝夕，不负韶华，从而保证学生课程不掉队、育人不掉线。

网络也是大舞台，心有多大，空中舞台就有多大。虽然没有聚光灯，但智“绘”图学课程组秉承“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，不惜用最真挚的情、最投入的心来演绎一线教师的精彩和美丽!