伊始，赵昊介绍了活动流程，指出本次活动的目的在于针对内容讲解以及智慧课堂的运用等提出意见，提升教学水平。按照顺序，王霞霞先后选择蒙太奇和电影音乐的特性为讲授内容，通过播放电影片段，讲述了蒙太奇的来源、实验经过、定义和思考，深入浅出地利用经典电影的镜头拼接展示蒙太奇不同的叙事效果。孙炜峰在第一次展示中，结合班级同学花津河捕鱼的现场报道，指出其中缺少准确地点与形式单调的问题，印证现场报道的外部法则。随后，他给评委讲解的是新闻报道中细节的筛选与表现。通过回忆自己采写车祸事故中对细节的把握，说明新闻细节再渲染报道效果的重要性。在观看一段朗诵视频后，方圆老师开始口腔控制课程，并亲身教学，针对性带领同学们进行提颧肌、挺软腭、打下关、松下巴的口腔控制与吐字发音练习。第二次她选取音色四要素其二——音色和音长作为课程主题，就播音主持使用的柔和音色着重讲解，提出控制音长的具体方法，让同学在练习中拔高。

 专家们认真观看教学设计，结合教师课堂表现，针对性地提出意见。欧阳跃峰从教学效果和教学目标出发，指出课程的服务对象是学生，要简化教学内容，便于同学接受，并一一梳理教学过程中的逻辑问题，厘清教学思路，强化知识输出。他结合教案与PPT展示，从细节处入手，强调15分钟内的松弛有度，合理高效安排才能保证学生听课效果。郭淑新主要从课程思政角度出发，提出将课程内容与思政教学紧密结合，落实思政建设要求，同时提醒教师进行板书展示，简单梳理授课内容，一目了然。主题新颖有趣，严格把控时间，尊重赛制，深挖细节是教师们需要注意的地方。 

党员邵振奇用专业的眼光审视三位教师的表现，肯定了15分钟课程的充实，同时对内容和结构设置提出更高要求。他谈到在有限时间内，必须抓住主线，减少重复动作，合理使用教学手段来提升教学的专业性。另外，案例选取可以更具典型性，举例过多或者单个案例讲授时间过长会引起台下同学反感。杨柏岭强调教师要把握学情，注意教学用语，以问题为导向，增强与学生互动，加强课程节奏感同时拓展课程深度。他同意其他评委观点，点出学情与案例结合的重要地位。他提出三点要求，第一，增加教学硬件的使用熟练程度；第二，突出亮点，拓展内容深度，增加专业特色；第三，规范化使用语言，充分安排好时间。

活动最后，党员杨柏岭进行总结。首先他赞扬本次活动集结了专业力量，强调教学的关键在于设计上，一方面是内容设计，另一方面是教学设计；其次他表示要以学情为基础，针对性因材施教，大学课程要有知识、有思想、有启发、有高度，通过增加训练次数，提高教师教学能力与水平；最后，他对支持学院教学工作的参会人员表达由衷的感谢。新传学院历年来高度重视教师培养，将教学与育人相结合，借助新型教学技术，智慧教学，翻转课堂，有效互动，不断促进青年教师提升教学水平，提高教学质量，营造浓厚的教风学风氛围。