图1 廉洁文化品牌推进5大协同创新模式

通过对廉洁文化品牌项目推进情况分析，仅仅展览陈列伟人廉洁事迹是远远不够的，需要用一种有意义的方式把人们与廉洁教育连接起来。图4 所示，为了达成上述所架构的廉洁文化传播。廉洁文化品牌推进廉洁文化传播模式分为：传承文化项目、文创项目、设计人才培养赋能项目、研学教育、视觉媒体文化5个部分。构建一个以廉洁文化为传送带的循环结构模式架构，通过协同创新，不仅能够在北方工业大学实现廉洁文化传播，还能树立一个样板，最终让廉洁文化成为一个喷发新活力的高校廉洁文化品牌。

模式创新点不是单一的，而是多元的，协同创新结合上游的廉洁文化传播，经由中游廉洁教育人才培养，最后与下游的市场销售结合成新兴的廉洁文化体验设计的产业链，授权开发文化创意与设计加值，也就是说在廉洁文化的创新模式里，廉洁文化不但作为主线，引领技术、商业、经济、教育文化和体验的创新，把这些创新点由创意加值、研发设计、执行形成自然的融合，丰富廉洁文化创意产品的文化内涵。通过这一模式构成图，可以清楚地从以下五个方面去了解创新点：

 （1）廉洁文化传播项目

作为高校廉洁文化持续循环、累积、传播的萌芽地点，深入挖掘全国各地廉洁文化资源，整理全国行廉守正的人物和事迹，将北方工业大学打造成为为廉洁文化传播活动地。同时，通过思想、内容、行动和价值的链接，考虑廉洁文化传播连接与共创的属性，在接触廉洁传承的同时实践廉洁传播。由传播到创造，再到传播，把廉洁文化传统精髓走出校门，把中国代表性的廉洁文化发扬光大，构建全国的廉洁文化交流中心、教育基地、样本高校等。

    （2）廉洁文化文创项目

 打造廉洁文化交流、商业流通的空间，追求经济收入推行廉洁文化的传承空间[1]。在建立廉洁文化传播的同时，为了更好地记录和传播廉洁文化，科学地发掘廉洁文化价值、社会价值，推进廉洁传播领域的理论研究和实践发展，将廉洁文化注入文创体系，发挥品牌效应，增强廉洁文化潜在的经济开发能力，提升廉洁文化品牌知名度。更是将廉洁文化推向全国这个大舞台。

   （3）廉洁文化设计人才培养赋能项目

   跨科共育，做全国廉洁传播教育空间。廉洁文化与设计教育的融合，是一种创新型的教育理念与举措，它是从一个更高的角度来认识和理解廉洁文化传播与教育，并将其与所有相关领域进行结合。其目的在于通过实践创新与文化提升，培养学生的文化自信，提高学生的综合素养；同时兼顾文化的传承以及全球化的趋势，充分发挥廉洁文化传播在社会发展当中的重要作用。

   廉洁文化设计人才培养赋能项目依托学校设计专业特色，构建以文化自信与廉政文化传承为核心的设计实践教育系统，并通过与纪念馆、企业、政府机构等协同合作，打造廉洁创新教学课程等项目，发掘以“廉洁设计课题为引领，项目式学习为基础”，建构廉洁文化的整体框架和思维逻辑创新体系，并探讨推动廉洁人才教育的新途径。最终，依赖这一模式，从平台、组织形式和内容体系等多方面构建设计实践创新人才培养生态系统。

   （4）廉洁文化研学教育项目

引领全球廉洁文化传播的学术发展空间。廉洁文化研学教育项目是一种提倡终生学习的全人教育，实现教育、科研、项目文化的日常化，将有目标、有成果要求的实质科研设计课题与工作坊进行捆绑，巩固和强化产学研一体的新型设计教育模式。激发教师产学研结合，吸纳产业创新资源，营造具有高度文化自信的教育系统。

   （5）廉洁文化视觉媒体文化项目

    展现新一代廉洁艺术传播空间。使广大师生们能够找到更具创造力的表现机会，践行新媒体文化自信。如开发廉洁传承伟人微视频及游戏、廉洁微电影、廉洁微讲堂、廉洁动漫、廉洁公益宣传短片等项目。

从以上协同创新模式分析看，模式1是跨学科的知识交流，是基于政府组织、研究性大学、纪念馆的跨界合作，以传播传统文化为目的；模式3关键在于启动学生创造力，是一种以创新设计课题植入教学过程研究为特点的设计人才培养模式；模式4在提升学术引导力方面能产生巨大的整合效应，包含实践和研究理论两方面的要素，研究包括从最为专业化的研究到最为实用的实践的多样化；模式2和模式5则是为了更好地理解廉洁文化的增长和持久扩散，让知识的交流、应用和使用紧密地整合在一起，开发文化产品将创造新的市场，也为经济领域创新的传播奠定了基础，为继续廉洁创造了商机。

[1]王雪莹，韩国文化城市与国家形象战略研究[J]. 包装工程 , 2013, 34(12): 2—5.