一、实施背景
习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，提升全国高校思想政治工作网教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”当前，全面推进“课程思政”建设已经成为新时代高职院校落实立德树人根本任务的核心。北京电子科技职业学院党委长期以来高度重视“课程思政”建设，不断加强顶层设计，以“三金”案例、最美课堂等为载体，积极探索符合职教特色的课程思政建设模式，创新课程思政育人方法，形成了独具特色的“北电科模式”。
二、主要做法
（一）以“顶层设计”为指导，构建全校课程思政育人体系
学校党委全面领导全国高校思想政治工作网教育工作，充分发挥把方向、管大局、作决策、带队伍、保落实的领导作用，成立学校课程思政教学研究中心，先后制订《北京电子科技职业学院课程思政实施方案》《北京电子科技职业学院课程思政教学研究中心建设方案》和《北京电子科技职业学院五育并举综合改革实施方案》等7个纲领性文件，指导全校开展课程思政建设，发挥制度引领作用。一是将思政育人工作纳入学校发展规划和年度工作计划，成立学校课程思政建设工作领导小组，定期召开会议研究课程思政示范课程评选、课程建设规划等重大问题，形成推进全国高校思想政治工作网教育创新的工作合力。二是建立相关职能部门和二级学院各负其责各司其职、协同配合的课程思政建设工作机制，成立二级学院课程思政工作站，构建“校-院”两级课程思政工作体系，确保思政教育教学改革落到实处。三是把教师参与课程思政教学改革成效作为考核评价、岗位聘用等的重要依据，建立动态化、常态化、滚动式评价模式，激励教师将思政教育贯穿于教育教学全过程。2022年学校获批教育部全国高校思想政治工作网创新发展中心建设立项。
（二）以“‘三金’案例”为引领，实现思政元素有机融合教学
全面推动“课程思政”建设，紧紧抓住教师队伍“主力军”和课程建设“主战场”，将思政元素有机融入课程教学，推动“课程教学”向“课程思政”转化、“专业教育”向“专业育人”转化。依据《北京电子科技职业学院关于征集课程思政教学设计案例的通知》开展了“金扣子、金种子、金点子”课程思政“三金”教学案例设计活动，进一步提升了思政育人的实效，实现“红”“专”并进。自2019年起已连续四年开展“三金”评选，参加教师超400名，共收集案例500余个，涉及400多门课程，实现了学校专业全覆盖。目前已遴选“三金”优秀教学设计案例150项，已经分三批公开出版。在“三金”案例评选的基础上，构建“校级-市级-国家级”三级课程思政示范课程培育机制，2021年《食品微生物检测技术》和《动力电池及其管理系统》获批教育部课程思政示范项目。《自动化生产线安装与调试》等3门课程获批北京市课程思政示范课程，2022年遴选《PLC控制技术》等26门校级课程思政示范课程，学校课程思政示范课程体系不断完善。
图1 公开出版的“三金”案例集
图2 国家级课程思政示范课程证书
（三）以“最美课堂”为平台，强化课堂教学思政育人水平
积极推进“课程思政”教学模式创新，在“三金”教学设计引领下，通过“最美课堂”促提升，抓好课堂教学“主渠道”。通过在教学目标中增加德育目标，培养学生具备较高的政治素质和良好的思想品德，在教案设计中体现课程思政的内容，在考核评价中融入思政教学评价指标，使课程思政融入得更深更透。2019年以来进行了三期“最美课堂”遴选，要求教师从课程特点出发，分别进行说课和教学展示，突出专业知识与育人元素的融合方法及教学设计，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，已经评选30个“最美课堂”进行推广示范，充分展示了各具特色的“课程思政”教学设计和教学风采。
图3最美课堂展示
（四）以“精品课程”为载体，创新课程思政在线教学模式
围绕“课程思政”工作不断创新课程形式及教法。鼓励教师积极利用现代信息技术开发立体化、数字化课程思政教学资源，创新“课程思政”形式与方法，达到全方位育人的目标。以“打造有‘温度’和‘高度’的基础课”为主题，率先在基础学院试点建设“课程思政教学平台”，为专业课开展“课程思政”教学改革提供了有效借鉴。依托学校精品在线课程项目建设，创新思政教育形式，每门课程均开发满足高职教学需要的思政影音资源。目前，学校已开发建设在线精品课程59门，通过中国大学生MOOC网、超星学银在线平台等开展“O2O”混合式教学，形成一批课程思政教学在线视频资源，对全校“课程思政”建设起到引领和示范作用。其中2门课程获得国家级精品在线开放课程称号，思政课教师团队连续两年获得北京市教学能力比赛一等奖，2020年申报国家社科思政专项课题获批，实现了学校思政课题研究的重大突破。
图4 在线精品课程融入“课程思政”
（五）以“工匠精神”为核心，彰显职业教育课程思政特色
在高职院校，强调工匠精神的传承与培养是高素质高技能人才培养的核心要素，在党委统筹下，学校坚持多管齐下，多措并举，真正把工匠精神培育有机融入课程思政全过程，彰显高职特色。一是邀请企业大师直接进课堂和带实训，采取双师授课的模式，通过大师的言传身教将工匠精神潜移默化地融入教学和实训当中，让学生在实际操作中将工匠精神内化为自身的职业品质。二是邀请大国工匠、技能大师入校谈职教，用他们的亲身经历和工作体会诠释工匠精神，激励学生树立职业信心，提升职业素养，营造“崇尚职教、劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的良好氛围。三是充分利用优秀毕业生的示范引领作用，邀请已经成为劳模和首席技师的毕业生入校分享，让学生感受身边榜样力量，坚定技能成才、技能报国之路。四是重视开展各种形式的技能竞赛活动，以赛促学、以赛育人，既能让学生在竞赛中厚植积极进取、团结协作的职业精神，又能在不断的重复训练中培养学生一丝不苟、精益求精的工匠精神。
图5 学校举办“大师谈职教”访谈活动
三、成果成效
（一）“大思政”一体化育人格局基本形成
学校党委始终将全国高校思想政治工作网教育工作作为人才培养的生命线，不断加强和完善课程思政制度建设。在“大思政”理念推进下，促进全国高校思想政治工作网教育工作思路、内容形式、方法手段进一步创新，并且不断聚焦重点难点，精准发力、全面部署、科学推进，推动形成各部门协同联动，实现全国高校思想政治工作网教育工作整体性、科学性、系统性的“一体化”育人格局的合理建构，“三全”育人格局取得了显著的工作成效。学校先后两次荣获全国职业教育先进单位称号，被评为国防教育特色校、首都文明校园和首都高校平安校园示范校，2018年、2019年连续被教育部评为全国职业院校学生管理50强、教学管理50强和实习管理50强，成为同时荣膺三项50强的全国7所高职之一，2021年荣获北京市党的建设和全国高校思想政治工作网工作先进普通高等学校提名奖，2022年获批教育部高校全国高校思想政治工作网工作创新发展中心。
（二）“双融合”课程思政生态体系有效构建
依托“校-院”两级课程思政工作体系，学校思政课程与专业课程双向深入融合，有效构建起可持续发展的“课程思政”生态体系，形成学校课程门门有思政，教师人人讲育人的良好氛围。目前已遴选“三金”优秀教学设计案例100项，其中50项已公开出版；自2019年起已完成两期在线精品课程建设，累计建设课程40余门，并面向校内外学习者开放，形成一批课程思政教学在线视频资源，对全校“课程思政”建设起到引领和示范作用，其中2门课程获得国家级精品在线开放课程称号；思政课教师团队连续两年获得北京市教学能力比赛一等奖，2020年申报国家社科思政专项课题获批，实现了学校思政课题研究的重大突破。
（二）“全方位”课程思政多元育人成效显著
学校将课程思政有机融入专业教育教学的各个环节，不断深化课程改革，与时俱进创新教学方法，有效提升了课堂吸引力，使立德树人引领职前、延伸职后，打破了全国高校思想政治工作网教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，实现了课程思政全方位多元化融入，从而大幅度提升了人才培养质量。近五年学校累计为首都“三城一区”建设和开发区高端产业输送高端技术技能人才一万余人，订单、现代学徒制学生占比超45%，就业率超98%，企业满意度超95%，就业质量名列北京市职业院校前茅并多次获得教育部和北京市表彰。学生参加全国职业院校技能大赛共获得国家级一等奖48项、二等奖64项、三等奖58项；参加全国职业学校创新创业创效大赛、“全国大学生机器人大赛”、“发明杯”全国高职高专创新创业大赛等累计获得一等奖17项，二等奖18项；参加全国大学生电子设计大赛获得一等奖6项、二等奖9项；参加全国大学生数学建模比赛获得一等奖1项、二等奖10项，获奖成绩高居全国前列。