冯晖，北京电子科技职业学院生物工程学院生物技术系主任。多年来，他始终以“四有好老师”的标准严格要求自己，做好学生的“四个引路人”，被评为“2015-2016学年度优秀班主任”，曾获得全国职业院校教学能力比赛高职组课堂教学赛项一等奖和全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计比赛一等奖，指导学生获全国职业院校技能大赛团体二等奖。现主持科研项目3项，参与项目16项，同时担任“生物极客”社团指导教师，指导学生获首都职业学校创新创效创业大赛银奖。

从内心出发，把教师这份职业做好

俗话说：“干一行爱一行。”冯晖认为，只有发自真心的热爱，才有把一份工作做好的动力。

受家人影响，冯晖从小对教师这份职业有着强烈的憧憬。他说道：“我从小就有一个‘桃李满天下’的梦想，如果能实现这个梦想，那是一份非常有成就感的事。”

冯晖认为，作为一名教师，要在执教道路上迈好第一步，不仅要热爱教师这份职业，更要热爱自己的学生。老师对学生的影响是潜移默化的，所以必须时刻注意自己的一言一行，为学生做出榜样。因为热爱，热爱这份职业，热爱学生，才会有发自内心的动力去提高自己的教学技能和教学水平，在职业教育的道路上走得又快又稳。

学院积极搭建平台，促进青年教师成长

谈到自己刚刚走上讲台的时候，冯晖十分感慨。他回忆到，当时学校一方面为每个新入职教师提出了严格的教学管理规定；一方面推进师徒制的落实，尽早帮助新教师们进入角色。

“师傅的帮助对于自己的成长和进步影响很大。一方面，在自己刚接触所教授的课程时候，从师傅那里获得了很好的资源支持，例如一些教学资料等。师傅在学习、生活等各方面对我给予了很大的帮助，相互听课，相互反馈意见。经过一段时间，我的教学能力和教学水平都有了不小的进步。”冯晖说。

据冯晖介绍，学院积极为青年教师提供发展机会，搭建成长平台，组织青年教师参加说课比赛、讲课比赛等。同时，学院还邀请专家评委进行点评，指出教师们在教学上存在的问题，并且提出改进建议。在教师参赛团队中，大家集思广益，不断打磨作品，共同学习交流教学技能和方法，通过反思与改正，教学水平得到了整体提升。

冯晖表示：“我曾经参加过两次教学能力比赛。整个过程很艰难，因为我在课堂中一言一行都要经过反复思考与设计，包括一些专业术语与用词也要征求专家的指正，以保证不引起歧义。我发现，把设计过的环节放到教学中，学生的学习积极性会大大提高，这让我感到十分自豪。”

　做学生的严师益友，精心育人助成长

冯晖是一位老资格的班主任，也是一位优秀的班主任。他说：“和学生们相处，我要做好引路人的角色，做他们的严师益友。”

做老师，首先要做一名严师。冯晖认为，刚刚从高中毕业的学生步入大学生活的第一年，一定要对他们实行严格管理，这样才能为他们以后的学习生活打下良好的基础。在这个过程中，学生可能会有一些抵触，但是为了未来三年的学习生活，更为了给学生一生幸福奠基，第一年一定要严格管理。

“无规矩不成方圆。我先给学生们立一个规矩，或者说一个原则。在原则允许的范围内，我会竭尽全力替学生们着想，尽可能地为他们解决问题。”冯晖表示。

现代教育理念下，教师和学生的关系已经不仅限于“教”与“学”了。想要真正管理好学生，就要和他们做“益友”。每当轮到冯晖宿管值班的时候，他会借此机会找一些学生聊聊最近的学习生活情况，询问有没有遇到什么困难，并且尽力帮学生解决问题。

先做严师，后做益友，这是冯晖多年来深受学生们喜爱的原因之一。

“热爱，是我走上教师路的本心。”这是冯晖的肺腑之言。在他看来，教师这份职业是特别神圣的，和学生在一起的时光是快乐的，只要教师用心去做，就会获得满满的成就感。为了自己所热爱的教育事业，冯晖矢志不渝，潜心教书育人，做一位学生爱戴的好老师。