为加强乡村师德师风建设，树立先进师德，提升师风形象，促进教师专业素养的提高，展现乡村中学教师风貌，使孩子们更加喜欢和信任老师，2023年8月12日，文法学部高教院研究生党支部通过线下访谈的方式开展“树立先进师德，提升师风形象”主题党日活动。本次活动由房琦主持，对安徽省铜陵市枞阳县白柳镇白湖初级中学的三位老师进行访谈，对教师如何发挥师德师风的重要性及发挥作用，以往教育工作中遇到的问题进行深入交流与探讨，并提出有效的解决方法，由此形成访谈报告。

有17年任教经验的胡三五老师在访谈中表示，“学高为师，德高为范”,德是师之本，教师的言行举止潜移默化地影响着每一个学生的成长。“师魂”是教师的政治灵魂，教师的职业特点决定了教师必须既教书又育人。教师的立场观点、政治态度、思想境界直接影响着学生的未来和发展。所以，师德师风在推动教育事业发展中起着非常重要的作用。作为人民教师，要加强学习，学习是修养的前提。教师自己要树立正确的世界观和人生观，要学习师德修养的理论，要深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范的要求的自觉性。其次要树立榜样，虚心向他人学习。学校里并不缺乏好教师，要鼓励教师之间相互学习，用榜样人物的先进事迹，高尚情操，模范行为，引领广大教师把抽象的道德观念，行为规范形象化、具体化。

任教时常23年的祖正国老师认为，师德师风建设对教育学生，培养人才，促进教育事业的进步乃至影响社会风气诸方面的起着非常重要作用。习近平同志说，教师是教育的中坚力量。有高质量的教师才有高质量的教育。做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力，淡泊名利的坚守就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，要把师德师风建设摆在首要位置。教师要勤于实践磨练，增强情感体验。教育实践是正确师德观念的认识来源，在教育实践活动中，和学生打交道就会发现，有些学生虽然学习成绩不好，但是他擅长别的东西。要正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能修养良好的师德品质。其次要教师要学会反思，教师必须不断的对自己的教育教学效果进行反思，及时发现自己的缺点和不足，并及时纠正，不断的实现自我更新，对学生施以积极的教育影响，促进学生健康成长。

任教时常14年的王小萍老师表示，教师是立教之本、兴教之源，在学生时代这个世界观、人生观、价值观逐渐形成的阶段，遇到一位好老师，就如同邂逅了一束光，照亮人生前行的方向。党的十八大以来，习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”“大先生”等殷切期望。党的二十大报告提出，“加强师德师风建设”。师者，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，其职业特殊性对教师的职业道德修养提出了更高要求。师德师风建设，事关教师队伍良好形象，关系到每一个学生健康成长，关乎国家前途、民族未来。新时代涌现出了张桂梅、黄大年、李保国等一大批爱岗敬业、无私奉献的人民教师，受到了全社会的爱戴与尊敬。所以，师德师风在推动教育事业发展中起着非常重要的作用。教师首先要确立可行目标，坚持不懈努力。教师职业道德修养同人们认识和改造世界的其他活动一样，有着明确的目标作为指导。其次教师要努力做到“慎独”。作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我约束，自我监督，更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯；作为崇高的教师职业道德境界，“慎独”标志着教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。尽管很难，但是，这也是教师必须做到的。

本次访谈发现，现阶段我国基础教育的发展，城市和农村的差距比较大。要想在大范围内实现基础教育均衡发展，首先是政府主体要实现优质资源共享，其次是教师主体应大力加强师德师风建设。

师德师风在推动教育事业发展中起着重要的作用，教育家及国家领导人对师德师风十分重视。要加大乡村师德师风建设，提升教师从业精神，要进一步强化教师队伍师德学习教育，把学习作为教师为人师表的首要考量标准，坚持用科学的理论端正教师的“三观”。同时要开展以师德建设为重点的学校整改调查治理活动。基础教育要均衡发展，首先就要采取措施正师德，树师风，加强教师队伍建设，办人民满意的教育。