支部党员积极交流教学经验,探索线上教学创新

2020-09-13 23:54:39

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Web前端技术认证(中级)

通信教研室  郭蕊

根据学校停课不停学的线上教学安排,结合《Web前端技术认证(中级)》的课程特点,积极探索线上教学的方式方法,灵活安排学习内容,充分调动学生的学习主动性,保障课程教学的顺利进行。

一、授课方式

课程采用“zoom直播+学习通+微信群的方法贯穿教学的全过程。根据课程内容的需要通过学习通进行任务通知,下发学习文档及教学视频,使学生可以提前预习了解教学内容,记录学习中出现的问题;利用zoom直播的方式有针对性地对教学的重点、难点进行讲解,作业总结以及在线答疑;利用微信群全程参与教学过程,随时随地沟通交流,调试程序,共享文件等。在传授知识的同时掌握学生的思想动向,融入思政要素,达到全方位育人。

二、教学过程

1、课前积极准备教学资料

为了学生更好地完成教学过程,提前通知学生本周、本节的学习目标、学习任务和授课形式,上传课程内容的电子版教材及学习资料,引导学生积极预习,明确学习目标,了解学习内容。


课程参考书籍(电子版)

 

 


课前微信群通知教学任务



学习通下发学习文档及教学视频

2、课中灵活运用教学手段

1)按时考勤,为了避免学习通的网络拥堵,将考勤时间持续至半个小时,对未签到的同学及时了解情况,并进行反馈。    



2)授课过程中,充分利用网络教学的优势,主要以zoom直播的形式有重点地讲授知识点,并灵活使用学习通的讨论区提升学生的参与度,同时利用微信群获取学生对于知识点的反馈。


利用zoom直播讲授知识点


利用zoom直播讲解作业


学习通发布讨论

 

  


利用微信群回答问题并反馈知识点的掌握情况


课程中丰富课堂氛围,不断地鼓励学生,提升学生的自信心,并采用获取积分,抢答,截屏等形式提升学生的参与度,增加学生的学习兴趣,随时通过微信群反馈学生对知识的掌握程度。

3)课后巩固教学内容

课后可观看直播课的录制视频和辅助教学视频,便于学生深入理解课程知识,并通过布置作业巩固知识体系,利用微信群一对一或者一对多实现答疑。

    



学习通布置作业                            微信群布置思考题

  


录制直播课程视频                   上传程序运行效果

  

   


课中课后答疑


反馈作业出现的问题

4、分阶段教学总结

将课程划分为几个知识部分,对每一部分进行测验并找出问题,及时反馈阶段的学习情况,了解自身的学习效果并查漏补缺。


JavaScript的基本语法测验



阶段学习评价

  



反馈阶段评价

 



学情统计数据

三、教学反思

对于特殊时期的一种全新的教学模式,老师和学生均需要一个适应的过程,在教学的过程中充分利用这个阶段的特点,展开思政教学,将“众志成城”,“自我接纳”,“程序人生”等思政要点融入到课堂知识中,在教授知识的同时,了解学生的思想动向,达到全方位育人,

同时,不再将教学仅仅局限于课堂的45分钟,充分利用好课前和课后,不断地改进教学手段,扬长避短,力求网络教学务实高效,同时加强学习监督,提高教师教学预警的敏感性,多方面多渠道掌握学生的动向以及学习效果,及时发现问题,并合理地解决问题,使网络能真正为教学所用,并切实为学生的学习带来福音,也使之能为以后的线下教学所用。


责任编辑:郭蕊

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