Web前端技术认证（中级）

通信教研室  郭蕊

根据学校“停课不停学”的线上教学安排，结合《Web前端技术认证（中级）》的课程特点，积极探索线上教学的方式方法，灵活安排学习内容，充分调动学生的学习主动性，保障课程教学的顺利进行。

一、授课方式

课程采用“zoom直播+学习通+微信群”的方法贯穿教学的全过程。根据课程内容的需要通过学习通进行任务通知，下发学习文档及教学视频，使学生可以提前预习了解教学内容，记录学习中出现的问题；利用zoom直播的方式有针对性地对教学的重点、难点进行讲解，作业总结以及在线答疑；利用微信群全程参与教学过程，随时随地沟通交流，调试程序，共享文件等。在传授知识的同时掌握学生的思想动向，融入思政要素，达到全方位育人。

二、教学过程

1、课前积极准备教学资料

为了学生更好地完成教学过程，提前通知学生本周、本节的学习目标、学习任务和授课形式，上传课程内容的电子版教材及学习资料，引导学生积极预习，明确学习目标，了解学习内容。

课程参考书籍（电子版）

 

 

课前微信群通知教学任务

学习通下发学习文档及教学视频

2、课中灵活运用教学手段

（1）按时考勤，为了避免学习通的网络拥堵，将考勤时间持续至半个小时，对未签到的同学及时了解情况，并进行反馈。    

（2）授课过程中，充分利用网络教学的优势，主要以zoom直播的形式有重点地讲授知识点，并灵活使用学习通的讨论区提升学生的参与度，同时利用微信群获取学生对于知识点的反馈。

利用zoom直播讲授知识点

利用zoom直播讲解作业

学习通发布讨论

 

  

利用微信群回答问题并反馈知识点的掌握情况

课程中丰富课堂氛围，不断地鼓励学生，提升学生的自信心，并采用获取积分，抢答，截屏等形式提升学生的参与度，增加学生的学习兴趣，随时通过微信群反馈学生对知识的掌握程度。

（3）课后巩固教学内容

课后可观看直播课的录制视频和辅助教学视频，便于学生深入理解课程知识，并通过布置作业巩固知识体系，利用微信群一对一或者一对多实现答疑。

    

学习通布置作业                            微信群布置思考题

  

录制直播课程视频                   上传程序运行效果

  

   

课中课后答疑

反馈作业出现的问题

4、分阶段教学总结

将课程划分为几个知识部分，对每一部分进行测验并找出问题，及时反馈阶段的学习情况，了解自身的学习效果并查漏补缺。

JavaScript的基本语法测验

阶段学习评价

  

反馈阶段评价

 

学情统计数据

三、教学反思

对于特殊时期的一种全新的教学模式，老师和学生均需要一个适应的过程，在教学的过程中充分利用这个阶段的特点，展开思政教学，将“众志成城”，“自我接纳”，“程序人生”等思政要点融入到课堂知识中，在教授知识的同时，了解学生的思想动向，达到全方位育人，

同时，不再将教学仅仅局限于课堂的45分钟，充分利用好课前和课后，不断地改进教学手段，扬长避短，力求网络教学务实高效，同时加强学习监督，提高教师教学预警的敏感性，多方面多渠道掌握学生的动向以及学习效果，及时发现问题，并合理地解决问题，使网络能真正为教学所用，并切实为学生的学习带来福音，也使之能为以后的线下教学所用。