受疫情影响，土木工程专业2018级《结构力学》在线网络授课已经进行了一周，面对全新的在线教学模式，对于师生们来说，都面临着极大的挑战。专业基础部党支部及时针对结构力学的教学可能出现的问题等，在在线教学开学前，就曾进行过多次的研讨和交流，并对学霸联盟进行了专题指导。

2020年3月7日晚19：30基于ZOOM会议平台，经过多方面的策划和准备，专业基础部党支部组织了疫情期间第1期在线“教”与“学”对话主题实践活动。结构力学课程部分主讲教师、学霸联盟成员及课程在读学生18人参加了交流会。“教”与“学”对话主题实践活动是专业基础部党支部长期保持的一个支部品牌活动，曾经荣获校级主题党性实践活动优秀奖，也是支部不断创新活力并融入课程思政的一项重要实践内容。

会议由专业基础部董军教授主持，董老师首先幽默地把结构力学比作土木人的“看家本领”，分析了结构力学课程的教学内容，以及它和前序课程理论力学、材料力学之间的递进关系及不同的研究对象等；说明了课程确实有一定的难度，但是作为“看家本领”，同学们绝不是简单地要求自己仅仅知道，而是要尽可能地理解和融会贯通；强调了主动学习和思考的重要性，强调了每一位同学应努力激发出学习课程的内在积极性、主动性和自觉性的重要性。

接下来，学霸联盟成员及各班学习委员和课代表等11位同学依次进行了发言，大家从各自不用角度对上一周的在线网络教学进行了回顾和总结，分析了自己的听课情况及班级同学在听课中存在的问题。首先，同学们对老师们在在线教学准备过程中所付出的辛苦，表示深深谢意！对这个全新的“在线教学模式”表现出了极大的兴趣和认可。同时也提出了一些存在的不足，例如，由于课程难度较大，老师上课时过于专注而缺乏必要的互动，不能及时关注学生们的留言；练习的题目太少，课后答疑比较困难；个别学生因为预习不够，课堂中提出问题过于简单而导致进度过慢；因为老师看不到学生终端，再加上家中的客观环境，学习氛围不足，可能导致学生因自律不够而造成听课效率不佳。作为在线教学的新事物，同学们也给出了很多积极的建议，例如，老师是否针对难度较大的内容适当地放慢讲解速度；课堂中一些练习题，是否就思路上进行一些点拨；建议同学们自身应认真做好预习工作；通过网课回放或增加线上答疑时间等。

针对同学们在学习中存在的问题，专业基础部的潘登、李晓照、班力壬及李国华等几位老师在线与同学们进行了积极地交流。老师们对同学们所发表的学习体会及感言，给予充分的认可。老师们认为，在线网络教学确实存在利弊，例如，在线互动与纯粹的课堂互动存在很大的差距，如何有效地利用和发挥好在线教学的优势，老师们也在积极地探索和实践中，老师们将会从不同的侧面来为大家提供更为优质的在线教学讲授。同时老师们也认为，同学们应从自身出发，预习、笔记及练习等也有必要加强，这里面从根本上将就是一个“自律”的行为，也是一个“自觉”的行为，对每一位同学就是一个机遇和挑战。

随后，董军老师从结构力学课程思政的角度进行了总结。他首先强调，学习方法和学习理念非常重要，疫情期间同学们应努力提高自己的自律能力，与家人协调，努力营造良好的学习环境，提升内因作用，发挥个人的主观能动性；其次，要学会做笔记，跟着老师的思路走，同时对课本要特别重视“精读”，并通过预习、复习及习题训练，实现二次笔记的整理，提升自身的领悟能力。董老师也对学霸联盟成员提出了要求，期望在老师及研究生助教的协助下，一方面通过“学生讲堂”的平台带动更多的同学们跟上结构力学进度，一方面，这也是成员们强化和提升自身能力与素质的良好平台，在后面的课程学习周中应尽可能利用起来。最后，董老师对授课教师和学生代表们积极发言表示感谢，并对几位老师在结构力学在线教学中付出的极大辛苦表示深深的敬意和感谢！

供稿：李龙雪 牛全春

审核：余静