一、实施本科生导师制的目的及意义

为贯彻落实全国教育大会、全国高校全国高校思想政治工作网工作会议精神和党的十九大关于加强师德师风建设的要求，全面贯彻党的教育方针，根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中共北京市委教育工作委员会北京市教育委员会关于全面推进北京高校学业辅导工作的意见》《北京科技大学本科生导师制实施办法（试行）》等文件精神，充分发挥教师在人才培养过程中的重要作用，促进学生全面发展和健康成长，全面提高人才培养质量，在本科生中全面实施本科生导师制。
本科生导师制旨在有效帮助学生确立学习目标、明确专业追求，选择学习内容，构建适应时代要求的知识与能力结构，从而促进学生个性化发展，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。

二、工作领导小组

组  长：吴春京、王鲁宁

组  员：曹文斌、王海波、张深根、吴渊、米振莉、陆永浩、尹海清

三、本科生导师制的实施方式

1．本科生自入学到毕业的全过程都配有一名导师，每一名导师在每个年级负责1-3名学生。每位教师指导的学生人数按照正高级指导3名学生，副高级指导2名学生，中级指导1名学生的原则执行。

2．新生开学期间学部统一组织开展本科生导师聘任仪式。

3．本科生导师制实行双向选择。新生在入学报到前，通过“北科大迎新网”进行导师预选，自由选择材料学部3名在职教师作为1-3志愿导师。学生完成填报志愿后，根据志愿填报情况，由导师选择1-3名学生，未中选学生将由学部根据导师情况进行调配。

4．导师一经确定，原则上保持联系稳定。学生分专业后，如有特殊情况或意愿强烈者，可根绝实际情况双向选择的原则进行调整，转专业进入材料学院的本科生也可根据情况申请调整导师。

四、本科生导师的工作职责

1.  立德树人。导师要以德修身、以德润才、以德育人、以德塑魂，关心学生的全面发展，帮助学生树立崇高的人生观和价值观，按照学校全面推进学分制建设的方案，实现培养目标。关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度。

2.   学业指导。引导学生树立正确的学业观，对学生在学业规划与专业选择等方面给予专门的指导。熟悉本专业和相关专业的教学培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特点，指导学生确定人生的奋斗目标和职业规划，帮助制定大学期间的学习计划、选课方案。

3.   学术指导。根据学生特质挖掘并激发学生的主动性和创造性，因材施教进行个性化培养。通过指导学生参与创新创业训练项目、学科竞赛、学术沙龙、科研课题、毕业设计（论文）等创新实践活动，拓宽学生学术视野，增强学生创新创业能力。

4.   规划指导。导师应指导学生进行职业规划。鼓励和引导有潜质的学生继续深造。针对学生年级特点和需求制定指导方案，如帮助新生尽快地适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想，帮助毕业生提供就业、考研、出国等相关指导及根据具体情况指导学生毕业设计等工作。

五、导师工作要求

1.   建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，定期开展导师接待日，指导学生严谨治学，通过言传身教，积极地引导学生诚信为人，形成健全的人格和良好的人际关系。

2.   导师每学期主动联系学生四次，履行导师职责，全面指导学生，每次指导每名学生时间不得少于两个课时，其他时间应不定时接待学生。

3.   做好工作计划，利用“导师工作手册”记录学生成长发展过程，并根据学生特点及变化调整指导方式。

4.   导师要做好学校相关制度的解读与宣传。注意发现有突出培养潜质和特长的学生，关心受到学业警示和降级学生并给予必要的帮助，关注少数民族学生和外国留学生在学习方面的特殊问题，及时向学部反馈学生的情况与意见建议等。

5.   及时向学部反馈学生对学校教学、学生工作的意见和建议。

六、本科生导师的考评机制

（一）导师工作考核要求

1．考核时间：每年考核一次。

2.   考核方法：定性与定量相结合。 

3.   考核结果：分为“优秀”、“称职”和“不称职”，“优秀”比例不大于20%，考核结果报学校备案。

（二）导师激励机制

1．根据考核结果导师获每学年每名学生1000元左右的补助。

2．工作完成出色的导师获评“本科生优秀导师奖”。