“人人讲党课”工作法

一、主要内容/基本情况

资环本科生党支部基于资环专业入党同学成立，现有党员9人，预备党员11人，有支部人数较少，成长较慢的特点。由于专业内学生基数少，择优发展，党支部人数控制在20人左右。

目前支部工作的难点及其出现的原因有以下几个：

一是党支部制度不完善，管理较为松懈的问题。该问题出现主要是由于支部内部管理制度不健全，奖惩不分明，使得支部内部成员存在侥幸心理，自我约束能力不强。

二是在党支部活动开展中存在很难全员到齐，参与度不够高等问题。主要是由于满足所有人的时间很难调节，此外很多理论学习偏枯燥，距离生活较远，大家认同感不高。

三是党支部内部现存在成员之间沟通不足的问题，由于党支部成员横跨三个年级，高年级党员与低年级预备党员对彼此的思想、学习、工作及生活情况了解十分有限，导致彼此无法更好的了解对方思想上变化状况，这对党支部的发展进步十分不利。

二、主要做法

为了解决党支部存在的上述问题，应增加支部成员间的交流沟通，提高党员的参与活动积极性，增强对彼此的了解，以较高的活动引导者的身份取代单纯参与者身份。从而使支部成员心往一处想，劲往一处使，使党支部工作更好的进行，同时使支部管理更加规范化、体系化。因此，在结合党支部实际情况的基础上，我们创建了“人人讲党课”工作法，即党支部同学根据自己的兴趣与优势选择课题学习，并采用PPT讲演的形式轮流为党支部其他成员分享自己学习的重点内容和体会，以提升大家对党课的参与感和认同感，同时提高党课的质量。具体内容如下：

（一）确定课题

在每学期初期，党支部委员根据国际、国内、党内大事确定本学期党支部党课学习内容或主题。

（二）课题选择

将学期计划书公示，鼓励大家根据自己对党课内容的了解选择自己最感兴趣的主题作为党课课题。

（三）自主学习

党支部成员通过阅读文献书籍、查阅资料，对自己所选主题进行学习，并结合自己的感受，制作演讲PPT，内容涵盖所讲党课主题的基本介绍和自己的启示感想等，将自己学到的内容与感受传授给其他成员。

（四）开展党课

确定党课时间，尽量保证所有成员可以参加，在党支部内部展开党员讲党课活动，模拟党支部成员可以旁听党课。

（五）自由研讨

在党课讲授之后，党支部成员可以围绕自己对本次演讲内容的困惑提出问题，以自由研讨会的形式开展讨论，踊跃发表自己的看法。此外，针对同一党课主题，大家可以从不同的角度理解阐释，多角度探讨。

三、成效启示

（一）提高党员学习认真度：通过“人人讲党课”工作法，让党支部同学充分参与到党课学习中去，提高了党员的学习热情。同时当自己用心准备党课后，会对他人讲的党课会有更多的同理心，从而使自己在党课学习中更加认真，提高党课学习效率。不仅增加了大家的参与感，也在支部内形成了竞相学习的热潮。同时选择自己感兴趣的党课演讲，也可充分利用每位党员的专长优势所在，真正实现“人人讲党课”工作法的学习目标。

（二）提升党支部学习效果：根据费曼学习法，把自己了解到的知识讲给别人听是最好的学习方法，在讲解并讨论的过程中，增加自身对所讲党课的了解和认识，并加深记忆，在对比探讨提问的过程中深化理解，全面提升党支部学习效果。并且，由于讲授党课的“老师”是同龄人，使得双方更能理解彼此的想法，使党课的讲授内容与方式更能被对方接受。

（三）使党支部更加团结、紧密：“人人讲党课”工作法的实行，使党支部成员就某件国家大事、党内大事进行广泛讨论，不仅可以监督支部成员关注国内国际新闻，了解时事，还可以在讨论过程中拓宽大家的视野，丰富知识面。同时通过“自己说”和“听别人说”这两种形式，与其他支部成员进行头脑风暴，从而使大家对党课主题的看法更加深入，并以此方式让成员之间的关系更加融洽、密切，加深对彼此的了解，这对党支部的发展更加有利

（四）易推广、复制、借鉴：此工作法组织方法简单，人力物力财力耗费较少，快捷有效，有利于党支部的发展，成果显著，具备推广、借鉴的基本条件。