2021年4月9日，运动生理学教研室党支部组织开展“深入推进<运动生理学>课程思政建设”研讨会，集中讨论《运动生理学课程思政教案集》编写方案。会议由支部书记石丽君老师主持，教案集编写成员参加。

运动生理学作为体育科学基础学科，其课程思政是以全面提高人才培养能力为核心点，立足运动人体科学专业人才培养要求，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。在党支部的带动下，运动生理学课程思政已初步建立了优质资源共享机制。

首先，支部书记石老师介绍运动生理学课程思政建设的整体规划和编写《运动生理学课 程思政教案集》的建议。石老师介绍《运动生理学课程思政教案集》的内容分为四部分：专业教学目标、重要课程思政元素分析与相关知识板块、重要课程思政的教学策略实例和课后思考。

接着，博士党员徐召霞汇报了第四章《循环系统》的课程思政设计情况。她介绍本章的课程思政元素主要与第一节“循环系统概述”有关，以“心动周期”为落脚点，讲好科学运动的故事，培养学生珍爱生命的能力和健康中国意识；以“血液循环”为落脚点，讲好中国故事， 培养学生的民族自豪感；讲好中国社会主义发展史，培养学生政治认同和坚定“四个自信”； 以“心脏的一般结构”为落脚点，讲好科学家与科学发现的故事，培养学生追求真理、敢为人先的科学家精神；讲好奥运冠军的拼搏故事，培养学生的奥林匹克精神和中国女排精神；以“运动心脏的结构功能”为落脚点，讲好科学运动的故事，培养学生辩证思维能力和健康中国意识。

博士生李娜同学汇报了第十六章《女性的生理特点与体育运动》的课程思政设计情况。她介绍本章的课程思政元素主要与第一节“女性生理特点”有关。以女性运动系统特点、身体成分特点作为落脚点，通过讲好开辟女性体育新世界的先进事例，培养学生的平等观念和勇于对歧视做斗争的意识；通过讲好女排精神，培养学生祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的女排精神。

随后，师生党员进行了热烈讨论，一一点评。大家表示，两位同学准备得认真且充分，对 于蕴含在《运动生理学》中的思政元素挖掘得较为全面，教师在实践中要提高课程思政能力， 切实做到如盐化水，润物无声。大家在理解课程中的思政元素时切忌片面解读，要进行全面系 统的理解，例如“女排精神”。同时，教师不但要培养学生的“爱国情”、“报国志”，还应该注重培养学生的“报国之技”。

在“双带头人”党支部的引领下，《运动生理学》课程思政取得了突破性进展，既初步设计出课程思政的实施方案，推进《运动生理学课程思政教案集》的编写工作。同时，不断加强教师课程思政意识和课程思政能力的培养，切实将课程思政作为立德树人和“三全育人”的主战场。