2019年7月2日，我系教工党支部分两组举行“问需问计于师生，合力共筑圆梦人”活动，支部成员就相关的教育教学方面问题进行了讨论并给以反馈：

一、课程与考试安排问题

1. 课程各学期安排松紧不一，大二下和大三上一紧一松。（修订培养方案时考虑，目前建议是把《数据库原理》从大二下放到大三上）
2. ①大二下Java课，第八周开始共7周左右，袁棋老师讲的太快[课时安排不够]（这门课主要是因为张少博老师出国，袁琪老师来帮忙带的，为了和袁琪老师自己系内课程保持一致，所以从第7周开始；这门课学时只有32学时，需要同学们自己课下多做练习）
   ②交通工程学第1-17周，实际七周左右能完，本应是专业优势所在，但内容安排（道路与车辆）偏重，交通监控内容太少。[内容安排不当]（《交通运输工程学》这门课总共64学时，是一门交通方面的基础的课程。我们专业研究生课程有高速公路监控系统和高速公路通信原理及应用课程。所以本科只是对监控系统基本组成及应用做基本教学，涉及课时量也有4个课时，加上实验和参观学习，涉及监控部分内容达8个课时，占整个课时的12.5%。这门课由原来的交通工程学和交通调查与分析两门课内容合在一起。作为结合交通特色计算机专业，对道桥隧土建基本概念还是需要一定了解的，才能使计算机技术与交通更好结合起来。）
3. 与社会脱节，现在的交通信息的需求不清楚，更倾向于网课培训班。[课程内容要调节，科技引入课堂]（不清楚是哪门课程，但先进科技，无论是专业方向的技术发展，还是教学方面的先进技术，专业都在致力于将先进科技引入课堂，但需要时间去推进）
4. ①计算机网络没有平时分。（这个问题主要是因为专业要进行工程认证，咱们和计算机是一个专业，为保持一致）②专业选修课MATLAB想学学不上，两个班选14不到15人未开课。[小班上课]（谢谢同学们提这个建议，我们老师也希望能够小班上课，15人是学校教务处的规定，相信随着教育教学的改革，会逐渐增加小班上课，我们也会将此意见反映给教务处。）
5. C++课设与模电、数电考试冲突，时间安排有点挤。[时间要放在平时]（我们尽量要求老师不要再课设周安排考试，这样就需要占用大家周末或晚上时间，已经与模电、数电老师沟通）
6. 12,13周之后没课，19周有考试安排，影响部分同学外出学习和实习，为什么非要被考试周的考试拖着。[积极安排个人空闲时间]（这个不会有这样的问题，课程结束后还有课程设计，之后才是考试；我们在安排课程的时候，尽量整个学期比较平衡）
7. 课设与考试穿插，不能专心课设或者考试。[不在考试周的考试可让代表与任课老师沟通调查]（这个同样，之后安排考试时会尽量考虑周末和晚上，不影响大家的课设）
8. 编课原理，计算机原理大三下，建议提前开，自己老师很少有公开的课可学。（在培养方案修订时专业会考虑这个问题，咱们老师目前自己的公开课是比较少，老师们也在向这个方向发展）

二、课程内容问题

1. 专业交通内容占比过少，课程大二分流之后几乎没有，交通内容占比较少。（咱们仍旧属于计算机科学与技术专业，只是交通方向，培养方案设有两门必修课和多门选修课，因为总学时和总学分的要求，目前是没有办法再增加交通方面的课，但其它课程中也会涉及到交通的内容，如《数字图像处理》、《生产实习》等）
2. 英语课太无聊，没学到内容，感觉没提高，大一不让考四六级为什么。[与英语老师沟通]（大一不让考四六级是学校的规定，专业也在与学校沟通，是否能够将大二下的英语交给专业来开设专业相关的英语）
3. 教学模式快到考试才划重点，开课时第一节课应讲清楚重点所在。[第一节课的意义没体现出来]（这个问题据我所知，大多数老师应该在首节课会讲清楚本课程的意义和重点内容，学习课程的目的并不是为了考试，考试只是检验学习成效的一种手段，所以考前划重点也是为了大家好复习）
4. C++课程前一部分内容重复，没必要讲。（已与丁爱玲老师沟通，大约是二进制、原码补码部分内容与计算机导论有重叠的部分，再修订课程大纲时将考虑此问题）
5. 数据库教材，译著不是很适合，翻译不准确，内容不适合。（与任课教师曹伟老师沟通过了，此教材是译著，有一些翻译不准确的内容，但是，此教材是国外经典教材，内容更新较快，能跟上技术发展，所以选用此教材。）
6. 课程对应的课设，重点，实验，第一节课没有说清楚.（不清楚是哪门课程，专业会向任课教师强调第一节课对于课程安排和相关课设、实验的介绍。）
7. 专业英语主要讲口语，偏离专业英语。（与专业英语刘妮老师沟通，可能是最后的课堂作业让大家以为是偏重口语，老师反映专业外语是写作与口语并重的，这样有助于大家科技论文的写作与会议宣讲。） 

三、师生互动问题

1. 上课师生沟通缺乏，上课期间学习主动性不足，与老师缺乏沟通。师生课堂互动几乎没。（不清楚具体是哪门课程，需要与任课教师沟通）
2. 配备班主任，实质性工作内容，感觉没有足够的交流，班主任沟通要积极主动。（班主任的工作之前是没有非常明确的定量的要求和考核标准，但这项工作学院一直在推进，无论是从荣誉感、责任心还是考核方式方法与要求，以及班主任工作的工作量上都在积极推进。）
3. 大多数不敢去找老师，有想法有机会但没好意思去找老师。（希望同学们能够积极主动的找老师，咱们现状是两个校区，见面沟通不是那么方便，但现在网络发达，同学们可在课余，不影响老师上课的情况下，通过网络积极与老师沟通）
4. 专业老师每人的内容不清楚，不了解老师。（这个问题系里会向所有任课教师传达，请任课教师在课程开始之前做简单自我介绍；同学们也可私下或者课下与老师多沟通交流。）
5. 每一门课建一个群，积极回应同学的关切（每一门课建一个群，这需要咱们同学们，特别是班干部同学来做；咱们大部分老师都能在群里积极回应同学们的问题，如果出现不回应的，你就多@他！）
6. 毕业生建群与大一大二大三学生沟通。（这个建议非常好，但操作不容易，希望同学们通过各种方式，如社团活动、竞赛等，多与师兄师姐们沟通交流）

四、实习就业及其考研问题

1. 大一大二有的专业有实习，我们专业为什么没有，应该有。（咱们专业的实习需要一定的课程基础才能完成，所以专业实习放在大三暑假；但许多课程都有课程设计，与实习也非常类似，希望同学们能够认真完成各课程设计，积极参加各类竞赛，课程设计、竞赛、生产实习和毕业设计的题目和内容完全可以相融、相同。）
2. 系里组织就业指导交流，引导会（面对大三结束学生）（目前主要是学院和学校层面在做，系里也在计划让考研优秀学生和就业优秀学生与大三学生进行交流，但这估计在大三下学期进行。）
3. 考研选择专业，学校，就业。（同上）

五、教务系统选课问题

1. 教务处选课系统不工作不作为。
2. 选课时学院分专业，分阶段选，改进选课机制和选课系统。（前两个问题是学校教务系统的问题，系里也就相关问题向教务处反应过，教务系统在逐步修订完善。）
3. 选修课选择余地不够，3选2,2选一意义不大。（这个问题专业目前也在考虑完善，在考虑建设选修课群，鼓励教师多开选修课）   

六、动手实践问题

1. 大型项目开发经历缺乏，期待实际项目经历培养[从比赛切入最好，课程设计切入也行，双向互动]。（咱们专业对于项目开发的培训主要是从：课程设计、生产实习、毕业设计为主线来进行的，竞赛与之也可以相互融合；除了专业的生产实习外，也建议同学们积极参加竞赛，利用寒暑假时间积极寻找企业实习机会）
2. ①实验课接触实验设备的时间过短。（不清楚具体是哪门课程，可以与任课教师沟通）②实验设备要维护好，及时更新换代。（已给学校实管处多次提过意见）
3. 平时作业不够多（Java）（已反映给任课教师）
4. 动手能力偏弱，有没有方法提高。（建议同学们专注每次动手实践的机会，认真积极的参与其中，主动与老师进行沟通交流。）

七、 专业认知问题

加强对本科生的专业宣传（这个问题非常好，专业正在做）