一、“辅导员+资助”工作室

按照学院《关于成立“辅导员+”工作室》文件要求，结合学院学生工作实际情况，“辅导员+”资助工作室，以关注学院家庭经济困难学生为工作重点，通过“奖、助、贷、减、补”五种资助方式，让真正需要帮助的学生享有相应的资助权益，充分体现人文关怀。保证经济困难学生安心学习、正常生活、健康成长，实现资助育人根本。工作室现已开展一年有余，现将运行情况做如下总结：

1、扎实稳妥、不落一人

“辅导员+”资助工作室，作为开展资助类工作的工作室，最重要的就是“准确”。切切实实的掌握学生的相关情况，特别是以建档立卡、最低保障、特困供养、家庭经济困难孤残、残疾人子女、烈士子女六大类学生作为资助重点工作，摸排细致。对于普通贫困学生，同样深入了解情况，做到扎实稳妥。在2019-2020学年中，资助工作室共统计在校学生信息1826人、家庭经济信息959人、困难认定信息454人、完成审核45个班级贫困排序情况。完成国家助学金评定414人、国家励志奖学金48人、省政府奖学金8人、协助办理助学贷款172人，申请减免学费1人，其他校级补助28人。以环环相扣，逐一核查的方式，保障了2019-2020学年的资助工作顺利完成。

2、多措并举，精准帮扶

在全面帮扶家庭经济困难学生同时，“辅导员+”资助工作室，同样专注于突发性家庭经济困难学生，如个别同学遇到突发事件，使学生的学习和生活必须的基本费用不能保证、因疫因灾至困等情况。“工作室”通过持续关注学生情绪，对重点经济困难家庭学生实地家访、“云家访”、观察学生日常表现、学生干部反馈问题等多种形式，切实了解学生真实情况。如学生遭遇的突发情况属实，则开启临时资助程序。以临时困难补助、勤工助学等方式帮助学生缓解突发经济压力。目前，以完成勤工助学岗位申请2名、临时困难补助2名。

“辅导员+”资助工作室所承担的工作是学生切切实实能够直接受益的工作。因此在开展资助工作的过程中要始终坚持公平、公正、公开的原则；认真贯彻落实《吉林省家庭经济困难学生认定工作实施办法》文件要求；严格按照认定程序开展工作，确保整个资助工作过程中有通知、有会议、有记录、有监督、有公示。保障每位家庭经济困难同学的切身利益。

作者简介：

张博龙，男，硕士，助教，长春工程学院计算机技术与工程学院辅导员。“辅导员+日常管理”工作室和“辅导员+贫困资助”工作室负责人。