2020年两会学习心得1

2020-08-30 13:26:58 曾丹


李克强总理在2020两会报告中表示:今明两年职业技能培训3500万人次以上,高职院校扩招200万人,要使更多劳动者长技能、好就业,这是对高职教育人才培养的肯定。经济社会发展对高素质技能人才具有大量需求,高职院校正是在为给国家输送高素质、高质量的技能人才而做着实质性的努力。然而,这一举措也将赋予高职教育新的职责和使命,高职教育将承载更多提升劳动力素质、服务产业发展、促进就业创业、传承技术技能的经济社会发展重任。

职业教育再次扩招,一是实现经济高质量发展的战略性举措;二是推动产业转型升级的战略性安排;三是科学调整高等教育结构制度性考虑;四是适应数字化转型、实现高质量就业的落地性措施。在疫情防控期间,新一代信息技术的应用需求极大增长,众多行业和领域成为新技术的重要试验场。那么,作为人才培养的主战场,职教扩招200万学生,应该学什么、怎么学

关于职业学生的学习,鲁昕在两会中表示:一是学习新知识。要用新一代信息技术、数字化转型所需要的新知识,重构职业教育知识体系,让职业院校培养的技术技能人才具有适合数字经济的知识基础。二是学习新技术。大数据、云计算、人工智能、物联网等所需要的新技术,让职业教育毕业生掌握5G时代的新技术。三是学习新技能。高质量就业必须具备数字化技能,如数据采集、清洗、挖掘、分析,各种机器人(12.950, -0.20, -1.52%)维修、操作,连锁经营数字化管理、供应链管理等数字技能等。在我看来,就业导向、服务导向是职业教育的办学宗旨,高职学生的学习既要立足当下学,也要着眼未来学。今天、明天、未来的就业市场需要什么,就应当让学生学什么。

市场具体缺什么人才?人社部先后公布了39个新职业,与数字经济相关的新职业有22个,包括:人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。据市场预测,未来5年这些岗位需要技术技能人才1500万人以上;现代服务业13个新职业,包括:供应链管理师、网约配送员、健康照护师等,人才需求近千万人;现代农业新职业1个,即农业经理人,据人社部统计,需求约150万人。又据预测,仅新基建项目落地运营后,今明两年就急需相关技术技能人才约410万人。

高职院校扩招200万,倒逼职业教育改革、创新、升级,要求要从新思维、新理念、新模式、新业态的视角改革创新职业教育教法、教材、教师,创新人才培养体系,重构人才、知识、技术技能结构。当然,职业教育在着眼未来的同时也要立足当下,努力学习传统产业中的传统知识、传统技术、传统技能。

和其他社会民生问题一样,教育问题持久而复杂,我们不能期待这些问题在一夕之间全部解决,但愿反复提起,不停进步。


责任编辑:张雯洁

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