转眼间，踏上讲台身为人师已经二十多年了，经过这么多年的教学工作，我深刻的认识到具备良好的师德师风对一名教师是多么的重要，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。而且师德师风的内涵非常丰富，下面我就结合自己学习和工作谈谈师德师风的体会。

我觉得，在教学工作，要具备良好的师德，必须要爱学生，具体表现就是对学生要有亲和力。出亲和力是指人与人相处时所表现出来的亲近行为的动力和能力，是一个人具备的和蔼可亲,平易近人的品质。我们通常用之比喻使人亲近、愿意接触的力量。一个人具有了亲和力，就具备了与他人合作的基础，吸引他人与自己合作的魔力。教学活动是教师教学生学的人与人相互合作的活动，因此，在教学活动中，教师的亲和力是不可或缺的。那么，什么是教育教学亲和力呢？教育教学亲和力是指教育工作者在教书育人过程中的言行举止与学生的融合程度，是教师在言传身教的育人行为中所体现出来的让学生感受到的亲切感和信赖感。教师亲和力是教师热爱教育事业、热爱学生的具体体现。具有亲和力的教师, 能让学生产生一种敢于接近、乐于亲近的感觉。具有亲和力的教师, 可以赢得学生的尊敬和信任, 获得学生的宽容和理解。具有亲和力的教师, 师生关系融洽、和谐，学生对你的接纳程度就高，你的言行就会很容易与学生的学习和情感生活产生共鸣，学生就会在轻松愉悦的氛围中主动学习，积极思考，最终获得良好的学习效果。反之，教师缺乏亲和力，学生极易产生厌烦、倦怠等消极情绪而不愿与你合作，从而影响你的教学的有效进行。那么, 如何提升教师的亲和力呢? 

1、必须具备高尚的师德 

教师要以高尚的情操和人格影响学生，以优良的德行吸引学生、教育学生、感染学生。在学习上给学生诲人不倦的帮助， 生活上无微不至的关心，善于发现学生的点滴进步，并及时指出学生的错误，从而获得学生的敬重和爱戴。对教师职业的热爱，对教学专业的精益求精，对育人工作的无私奉献精神，不断完善自我, 以饱满的、积极向上的激情带领学生探索知识的世界,教师的这些人格魅力, 潜移默化地影响学生，使学生产生了好感，从而把对老师的敬爱转移到努力学习去。因此，对学生来说, 教师高尚的师德修养和人格魅力，是最能引起他们心灵共鸣的亲和力。

2、具备幽默智慧的语言能力

教师的语言素养和语言表达能力，是反映其教学水平的一个重要标志。教学实践证明，课堂教学中，教师幽默智慧的语言能吸引学生的注意力。教师富有感染力的语言，可以吸引学生的注意力，引起学生心灵的共鸣，增强教师的亲和力，提高教学效率。一个真正热爱教学的教师， 应不断提高语言表现能力，提高语言表达的质量。

3、具备广博的知识

当今世界是一个科学技术飞速发展的世界，新知识、新技术不断涌现, 新信息、新观念迅速传播，为此，教师应通过不断学习来充实自己，不断扩大自己的知识面，提高自己的文化素养。只有知识广博，讲课时才能旁征博引，生动活泼，左右逢源，利于师生间感情的交流，便于培养学生的探索精神和创新意识。

4、具备一定的创新能力

创新是当今世界发展的动力，创新能力是各行各业必须具备的能力。纵观历史，我们可以看到，一切科学新发明, 哲学上的新理论，都是在创新思想影响下产生的，任何一成不变的做法和思想将被社会淘汰， 守旧不变的教师只能教出无用的书呆子。当前科学在发展， 思想在进步，社会生活瞬息万变，学生接受新事物的能力也在提高，他们喜欢那些思维敏捷和富于创新能力的教师。教师必须不断学习新知识、新理论，不断更新观念，把传授知识和发展学生创造能力有机地结合起来，引导学生勇于探索，敢于创新， 以适应新形势的要求。

5、给学生以关爱

关爱学生是教师必须具备的品质，也是教师的天职。这种关爱要公平，教师不仅是只会关爱优秀学生，更重要的是要关爱那些学习后进、思想松懈、表现落后的学生。教师要坚信后进的学生是渴望进步的，他们期待着教师的关注和鼓励。教师要把关爱、信任和期待的目光向他们身上挥洒，及时发现他们的进步和优点予以肯定，以之培养其学习情感、启迪其学习智慧、塑造其纯洁心灵。 

6、给学生以笑。

教师面带微笑，说明你心情愉快、乐观向上、善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。教师面带微笑，表明你对自己的能力充满信心，这种态度与学生交往，能使学生产生信任感，真正被学生接受。教师面带微笑，表现出你的真诚友善，善良友好，使学生在与你的交往中，自然放松，不知不觉地缩短了心理的距离。教师的微笑必须渗透真诚的感情，要做到表里如一，如此的微笑才有感染力，而不至于显得虚假。课堂上教师面带微笑上课，就能让学生既感亲切，又能放松，学生就能在和谐的教学氛围中学习知识，师生的沟通就会积极而快乐。因此，教师在上课前需要准备一个好的心情，课上多给学生轻松会意的微笑。

7、多给予学生激励 

课堂上给予学生以激励, 提高学生的信心, 使学生相信自己, 产生学习的动力。因此, 激励学生进步是形成教师亲和力的动力。如在课堂提问时, 要尽可能为学习成绩中下的学生提供表现的机会。对于他们的成功不仅老师要表扬, 而且还要让全班同学用热烈的掌声鼓励,让他们感受到成功的喜悦; 并要恰当地使用“很棒”、“好极了”等语句, 增强他们努力学习的自信和决心。即在教学过程中，教师要及时的承认学生的进步、赏识学生。教师不要吝啬赞美的语言，抓住一切可能的机会表扬学生。一句赞扬的话可能会改变一个学生的一生。当然，赞美要言之有物，不能虚浮空洞。 

8、给学生以宽容

“人非圣贤，孰能无过”，即便是圣贤也难免有过失之时，何况是学生呢。作为教师，应该用一颗宽容的心，去容忍学生的缺点与错误。学生的能力水平，性格爱好各不相同，每个人都有自己的闪光之处，又都有自己的缺陷。教师对犯错违纪的学生都多一份宽容就会与之少一分隔膜；多一份宽容就与之多一些心灵的交融；多一份宽容就多一份理解、一分信任，有了这种理解和信任的基础，才能够实现教师与学生之间心灵的沟通。当然，这儿说的宽容是有一定原则的，他不等同于纵容。

总之，教师的亲和力是联接师生关系的纽带，是沟通师生关系间的润滑剂，是促进学校教育的试金石，  它可以使优秀的学生更上一层楼, 可以使后进的学生产生奋斗的动力, 可以使迷途的学生找到前进的灯塔。教师只有不断地提升自己的亲和力, 才能使自己成为学生信赖、敬佩的良师益友, 才能使教育教学更加成功。