喜迎二十大

主要思路

主要做法

“双导师”

分院实施“党员+业务”、“业务行政”的“双导师”培养制，提高青年教师的政治素养以及业务水平。重点引领青年教师争做“四有”好老师，从解读自治区（州）和学校相关制度，指导党建、常规教学、教学改革、参与技能大赛、科研、实训室管理、学生管理、社会培训、行政等综合业务能力为抓手，通过三年培养，使青年教师成长为一名政治素养过硬的业务骨干。

“双驱动”

完善分院党政联席会议制度，党政同心同责、同向同行，抓党建与推改革促发展有机融合、协同推进，共同谋划分院工作推进、落实人才培养、专业发展、三教改革、项目建设、技能大赛等重大改革、重要事项、重点安排。

“双亮”

党员主动亮身份。上班期间佩戴党员徽章，支部公开设置党员形象台，自觉接受党组织和群众监督。开展以“公开岗位亮职责、履职当有作为”主题活动，设定“学习宣传示范岗、教书育人示范岗、科学管理示范岗、教学改革示范岗、‘青蓝工程’示范岗、关爱学生示范岗、民族团结示范岗、后勤服务示范岗”等8个岗位，细化岗位内容、明确岗位职责，让党员教师结合自身工作实际和专业特长，主动认领岗位、主动履行职责、主动接受监督。

“双述”

向群众述诺--以班子提诺、支部审诺、公开亮诺、认真践诺的方式，支部开展先锋承诺活动。根据《党章》《党规》及习近平总书记对教育工作提出的重要指示批示，结合实际提出共性承诺，由支部党员大会审议通过后，向全体党员及群众亮诺；党员承诺亮责事项与党章规定的党员义务、岗位履责、责任班级划分等相结合，每名党员要对照共性承诺、岗位承诺、实事承诺要求，结合自身实际制定承诺事项。向组织述职--党员认领岗位后，要结合自身工作实际，列出工作计划，细化具体措施，并将“三学”“三比”“三争”纳入履职内容，采取大会述职、工作纪实材料、支部综合评定等方式，实行一季一述职、年终一总评工作机制，

“两联”

联系骨干教师--把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，提高发展党员质量，优化党员结构；把党员培养成教学一线优秀教师和骨干教师，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力。采取“一对一”，“多对一”等形式，骨干教师党员带头与普通教师党员结对，在教学研究、教学水平、综合能力提升等方面提供帮助；党员教师带头与非党员骨干教师联系，提升自己业务能力的同时，积极引导非党员骨干教师入党，切实提升学院基层党组织战斗力；联系困难学生--结合“三进两联一交友”活动，根据工作实际和专业特长带头与学习困难、生活困难、身体和心理有疾患的学生进行结对，深化党员干部“三联三带”活动，即学院领导及党员各自联系一个班，联系一个学生宿舍，联系几名少数民族困难学生，使党员干部带着感情融入一线、带着问题化解矛盾、带着责任服务师生。加强与结对学生沟通交流，及时掌握学习、生活、心理、思想等状况和困难，提出解决困难与化解矛盾的建议、对策和措施，积极引导学生坚定信念、积极进取，及时纠正在思想、道德、学习、行为等方面的不良倾向，为学生解难释疑和提供必要的帮助，使结对学生能放下思想包袱，增强生活信心，培养乐观的态度，激发上进的动力，促进学生全面健康发展。

“双带”

强化支委班子建设，积极推行“双带头人”培养，注重配备熟悉和热爱党务工作的青年党员学术骨干担任副书记或委员，激活成长“双引擎”。通过实施“双带头人”制，不断锻造党支部的组织力和战斗力，使党建与业务融合，探索基层党组织的更好发挥作用的有效途径。