楚雄师范学院“优师计划”师范生培养目标为培养服务云南边疆民族地区基础教育，具备较高思想道德修养和人文素养，具备良好心理素质和身体素质 ，未来五年能够在实践中迅速成长为教学骨干，具有成为基础教育的卓越教师和优秀教育管理者潜质的中学物理教师。为达成培养目标，物理与电子科学学院教工党支部把物理学专业“优师计划”师范生培养当做目前党建工作融入专业人才培养建设的典型案例，组织动员教师党员积极参与物理学专业“优师计划”师范生培工作，开展了系列的工作，取得了良好的成效。

按照“重师德、强基础、突出能力，专业与教师教育融合”人才培养模式，构建课程体系。

1．思政教育类课程：在原马列、毛概、近代史等课程基础上，列入了“四史”教育课程。由此更全面的弘扬社会主义核心价值观，引导师范生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，涵养长期从教、终身从教的职业情怀。

2. 教师教育类课程：针对“中学物理教师职业能力”的培养要求，除“教育学”、“心理学”等基本课程外，规划了具有物理专业特色、提升学生课堂教学能力的“中学物理学科教学法”、“中学物理实验教学技能”等课程；提升学生教学评价能力的 “中学物理测评研究”等课程；提升学生教育科研能力的“中学物理学科课程标准与教材研究”、“大学物理实验设计研究”等课程；提升学生课程资源运用能力及学生管理能力的“信息化教学设计与实践”、“中学德育与班级管理”等课程 。

3. 实践实训课程：开设了“教师职业能力训练1-5”系列课程 。分别在五个学期对三字一画、物理说课、物理课件制作、中学物理实验设计、中学物理课程教学设计五个方面的能力进行集中训练。同时，在极其有限的资源条件下，规划了三字一画的专项实训场所。

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  4.实践实习课程：为使学生逐步融入教师角色，优师班“专业见习”课程从第三学期开始实施并一直持续到第六学期。期间，由我院和相关中学（师院附中、北浦中学、金鹿中学）各指派10名指导教师，对优师班的同学进行日常学习和见习指导。为此制定了详细的工作方案和“双导师制”工作手册，明确了校内、外指导教师的职责，手册中对学生职业能力训练、听评课、教研活动及思政研讨等14项具体内容做了详细要求。