雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我认为教师所从事的就如这叶的事业――平凡而伟大。而支撑这平凡而伟大事业的精神支柱正是教师的师德修养。学高为师，德高为范。师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。教师应该时刻提醒自己树立良好的师德形象。捧着一颗心来，不带半根草去。现今人民大众对于优质教育的需求日益增长，新时代高校教师的角色转变和使命担当是值得我们不断探讨和践行的话题。

一、忠于党的教育事业。

现今，热爱教育、献身教育事业不仅是教师的传统美德，也是党和国家要求教师和一切教育工作者在从事教育活动家中必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。这就要求我们教师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业发展的关系的时候，应采取利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”的精神。

二、关爱自己的学生。

在《大爱无声铸师魂——谭千秋》中，我看到了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的榜样。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样。

师爱是师德的灵魂。教师需要做到三心：爱心、耐心、细心。这三心都出自于对学生的关爱。现代教育强调以学生为本，教师要应该关心每一个学生，对学生全面关心，做到既尊重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，而教师对待学生态度的好坏取决于教师道德素质高底。一个师德高尚的教师心中应当时刻考虑学生，强调学生的独立人格，始终把学生人格尊严放在第一位。眼中没有好生和差生之分，做到一视同仁。深入了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。

三、诚待家长和同事。

教育不是一个人的事业，需要多方人员的配合才能得到稳步运转。这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。高职院校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快。因此，在工作中我们应该注意与家长和同事的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

其中，家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。一个师德高尚的教师应懂得家把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的情况，听取家长对教师和学校工作的意见。经常把学生在校的情况向家长传达。此外，一个师德高尚的教师还能真心诚意地对待领导和同事，力图避免侵犯同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和睦相处，相互分享快乐、分担忧愁。师德高尚的教师能组成一个紧密的教师团体，才能产生高效益的教学效果，创造良好校园氛围，形成良好的校风。

四、孜孜不倦，勤学多研。

有句话说：“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。要奉献全部精力来精通自己所授的专业知识。

教师作为学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

师德师风不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。在今后的教师生涯中要坚持从思想上严格要求自己，在行动上提高工作责任心，将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越，实现我的人生价值。