美术学院20级美术学2班《色彩与表现(水彩)》教学案例总结

2021-05-25 11:15:09 刘坤熙

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党建带教学专栏:美术学院2020级美术学2班《色彩与表现(水彩)》教学案例总结


课程名称

色彩与表现(水彩)

课程类型

学科基础课

所属学科

美术教育

适用专业

美术学

项目负责人

程鹏

思政育人目标

《色彩与表现(水彩)》是美术学专业教学中必修的基础课程,通过理论知识的学习和写生训练习,学生能理性掌握色彩学的基本理论和色彩的变化规律,能运用色彩基础理论与表现方法组织画面,丰富和提高学生的想象力和创造力,培养学生通过水彩的创作手法提高对自然景色的组织概括能力、手绘表达能力、记忆想象能力,对色彩关系的感性认识与理性认识的能力以及艺术表现能力等,为今后的专业课程的学习奠定坚实基础。

在掌握专业技法的基础之上,通过对自然景物的描绘再现自然美,学生了解自然和自然景色,体验人与自然的关系,激发对生活和自然的热爱,丰富学生的想象力和审美能力,运用水彩语言以丰富的色彩描绘自然景物,展现对自然,对祖国大好山河的赞美。培养学生的创新意识和创造力。推进爱国主义教育,弘扬主旋律,传播正能量,树立正确的人生观、价值观,传承和发展民族传统文化,坚定文化自信,增强民族自豪感。为各美术专业领域提供技法支持,奠定坚实的绘画基础。

教育实施过程

1.线上课堂讲授色彩基础知识和水彩作画方法步骤:

利用多媒体讲授色彩基础知识,水彩临摹的方法步骤,结合图片对色彩风景写生作品进行讲评。通过理论知识的学习和室内写生练习,学生能理性掌握色彩学的基本理论和色彩的变化规律,能运用水彩基础理论与表现方法组织画面,丰富和提高学生的想象力和创造力,以丰富的色彩描绘自然景物,展现对自然,对祖国大好山河的赞美。

2.家中水彩静物写生:

本学期初依然采取线上教学的方式,学生在家中进行水彩的静物写生练习,训练学生细心发现家中最熟悉的事物,并且观察色彩的方法,学会分析、取舍、概括和归纳的取景构图与表现技法,培养对色彩关系的感性认识与理性认识的能力以及艺术表现能力,加强学生对自己最熟悉的身边的事物的留心,用五彩的画笔描绘自己最美的家中一角。身边最熟悉的事物往往会被忽略,所以家中写生练习可以增强学生细心观察身边事物的意识。

3.水彩风景写生练习:

由于受新冠疫情的影响,本次线上课程要求学生走出家门,去自己最熟悉的公园、街道、城市中拍照搜寻素材,让学生们细心发现身边的美。

学生通过对自己对家乡人文景观进行了亲身体验和描绘,更加突出了人文美景和地域文化特色。当老师在线上进行绘画指导时,增进了老师和同学之间的友谊,交流的地域文化的特色。

教学成效

通过专业理论学习和线上指导写生练习,结合课程思政的渗透,学生们都表现出了积极的学习态度和专业学习热情,主动学习的能力有了明显的提高,对思政要素的理解也比较深入,同学们对家中静物、风景写生创作有了一定的兴趣和爱好,绘画水平有了明显提高,思政教育取得良好效果。

持续改进措施

为了进一步提升课程思政教育教学效果,不断修改完善培养方案和教学大纲,主动加入线上教学方案,能够在特殊时期完成特殊的教学任务,学生所在家乡的地域文化特色的在教学中有所体现,线上点评作业时,所有的同学都可以看到各地各样的水彩创作,让学生足不出户就可以相互交流不同的水彩表现的内容。体验生活,细心观察,耐心记录,在实践中去感悟和学习课本里没有的文化知识。

不断提高教师的自身素养,分析优秀的课程思政教学案例,不断尝试新的教学理念。注重学生情感的需要和个性的发挥,能有效的在色彩与表现(水彩)专业课程中融入更多的思政元素。

学生作品赏析:


贾金惠



李雯娇


高虎


王燕


徐丽丽


王瑞


赵傲征


单思雨


刘硕彤


鲁芳绮

编辑:刘坤熙

封面设计:刘坤熙

撰稿:美通部张子怡 金泉桢

审稿:王超 赵虹霖

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责任编辑:刘畅

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