针对传统教育模式下 “三会一课”活动效果不佳的问题，支部探索“党建+育人+学术研究”三个融合工作法，丰富了三会一课的形式和内容，提高了教师党员参与党建活动的积极性与主动性，提升了学习教育效果和科研水平。物联网工程系实施了“党建+育人+学术研究”三个融合工作法，旨在将党建工作、育人工作和学术研究有机融合，形成协同发展的工作模式，提升教师队伍素质和学科发展水平。下面将介绍这一工作法的具体内容。

一、党建+育人融合

物联网工程系注重党建工作与育人工作的有机融合。通过党建引领育人，提高教师全国高校思想政治工作网素质和教书育人能力。党支部组织开展党员教师的政治理论学习和专业知识培训，鼓励党员教师积极投身教育教学活动，履行师德师风的责任。同时，注重为党员教师提供育人工作的支持和资源，通过育人活动的举办和组织，锻炼教师的育人能力和实践经验，提升教学质量和教育效果。

近年来，支部党员教师荣获第五批省特支计划创新领军人才1人，省级优秀共产党员1人，校级优秀党务工作者1人，校级优秀党员2人。校级学生心目中的好老师2人。

二、党建+学术研究融合

物联网工程系将党建工作与学术研究有机融合，促进教师学术研究水平的提升。党支部加强对党员教师的学术道德和学术纪律教育，引导教师严谨治学、追求学术真理，提高学术研究的质量和水平。同时，通过学术研究的支持和培养，激发和培养党员教师的科研兴趣和创新意识，并在学术交流和学术合作中取得共赢的结果。通过学术研究的成果，为教学提供理论支持和实践指导，提升教师的教学能力和学术影响力。

支部取得了丰硕的科研成果：主持纵向科研项目项28项、横向课题15项，其中二类科研项目1项、安徽省自然科学基金、高校自然科学基金重点项目共10项，累计到账经费达2378万元；获安徽省教学成果奖特等奖3项，一等奖2项，建立“国产陆地遥感卫星应用”院士工作站，在期刊和会议上发表论文27篇，其中被SCI收录23篇，EI收录4篇，获得国家专利6项。

三、育人+学术研究融合

物联网工程系将育人工作与学术研究相融合，实现教学和科研的互动与提升。党支部注重培养学生的综合素质和创新能力，在教学过程中引导学生积极参与科研项目和学术交流，培养学生的科学研究意识和实践能力。教师通过与学生的互动交流，将学术研究融入教学过程中，激发学生的学术兴趣和创新精神。通过学术导师制度，指导学生进行科研项目的实施与成果的产出，帮助学生提升科研水平和学术素养。

支部党员教师指导大学生积极参加各类创新创业活动、技能和科技竞赛活动，获省部级及以上竞赛奖励82项，其中，国家级二等奖3项、三等奖4项，省级一等奖/金奖14项、二等奖/银奖24项、三等奖/铜奖26项、优秀奖11项。

该“党建+育人+学术研究”三个融合工作法强调多维度、全方位的发展，将党建工作、育人工作和学术研究相互渗透、相互促进，实现协同发展和提高。通过党建工作的引领和支持，推动教师队伍的专业能力和全国高校思想政治工作网素质的提升；通过育人工作的创新和实践，提高学生的综合素养和创新能力；通过学术研究的推动和引导，推进科学研究成果的转化和应用。

通过“党建+育人+学术研究”三个融合工作法的落实，物联网工程系将提高教师队伍整体素质，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，推动学科建设和教学科研水平的提升，为物联网行业的发展和美好安徽建设作出积极贡献。