| 云端相见,不负期待(二) - 东北财经大学工商管理学院三全育人综合改革试点院(系) - 思政网育人号 - 全国高校思想政治工作网
丁秋雷老师
线上教学,对我而言既是熟悉的,也是陌生的。熟悉的是,国家和学校一直倡导这一教学模式,陌生的是,作为一个“老教师”,还是觉得课堂教学的效果更好,所以一直没尝试过。经过一个多星期的线上上课,发现自己的担心和紧张是多余的,绝大多数同学都很适应这一方式,看视频、写作业、案例分析等等完成得都相当不错。目前唯一担心的却是我自己,虽然之前接受过平台使用的培训,但是真到上课时发现操作起来还是问题多多,让我们大家一起加油!
李健生老师
我的心得就是:白果云课堂直播+超星平台自主学习。直播主要用来针对性的讲授,超星利用平台的资源优势,集成链接外部视频和阅读文献,确保课前预习和课后学习的资源配置。还有,就是白果平台附有客观测试题和主观研讨题,以确保检验学生学习成果,小组研讨后由组长负责填报答案和研讨作业,教师批阅主管研讨作业后每周成绩自动合成,形成过程性考核。感觉通过这两种手段复合起来,教学质量得以保障,并为日后翻转课堂打下基础。
马金城老师
《管理学》网络授课的几点分享
(1)主要工具及课程资料
· 《管理学》网络授课采用了超星学习通平台
· 平台的基础资源为郑文全老师的视频、相关课程内容训练习题
· 马工程《管理学》教材电子版、PPT课件
· 辅助工具采用了钉钉直播平台直播讲解
(2)具体流程
· 课前备课,每次课的头一周根据知识点,选择下一章节课程内容及视频,开放下一周次的学习内容,上传相关内容的马工程《管理学》教材电子版、PPT课件发布通知,明确下周次学习任务。
· 课程内容学习,课程内容跟随课程时间安排学习,每周第一节课首先用直播以PPT课件形式强调并讲解本章节的知识点(约20分钟),之后让学生看视频并完成相应知识点的作业训练,在学生完成相关内容训练并提交的同时,批阅学生作业,在本次课结束前15分钟回到直播平台,就作业问题进行总结梳理,再次明确本部分知识点。
(3)根据本部分知识点有选择发放相关内容,上传相关资料。
(4)效果评价
· 目前感觉这个操作挺好。因为本班的学生少,可以跟随学生作业提交完成批阅,同时,随堂学习,保障了教学任务的有序推进,直播的使用,让学生能感受到教师的存在,让学生真正体会到网络学习不是自学,使这种学习模式与常规的课堂面授学习无本质区别 。
· 如果班级学生比较多时,老师批阅作业训练内容可能工作量大,这时找个助教帮助会更好。
(5)此为直播过程的截图,让学生能感受到老师的存在,同时,可以用对话框随时互动。
(6)关于钉钉平台
自认为这是一个非常好的教学平台,功能很全,能导出数据,且能保存直播回放。使用至今一直流畅,没发现有崩溃的现象。这个平台使用也非常方便,一学就会。但要注意直播时小心开始与结束,防止播出不想播的内容。钉钉的使用简单,下载钉钉软件,建立一个培训群,将群二维码复制发到学生微信群,或者将二维码图片放在超星平台的学习资料中,发一个通知,让学生也下载注册钉钉,然后加群即可。
(7)下图为建立的培训群,以及每次直播后导出的数据。
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