“最近学习上有什么困难吗？”“没有！”

“那生活上有什么困难吗？”“没有！”

这个班级学生貌似“佛系”的回答是辅导员老师早已习以为正常的“标准答案”，而当我们去了解他们每个人的大学“成绩单”时，我们不得不承认，这种回答的确是他们的“正确答案”。

备战篮球3V3城市挑战赛……第一部50万字的网文小说已经售出版权，再动笔写两部……买来的服务器用得不舒服，自己搭建一个服务器……买了几款面膜，比较一下哪个更适合男孩的皮肤……这些在别人眼中随随便便就能Carry大学生活的“大咖”都来自同一个班级—自动化1609班，他们还有一个更为人熟知的名字—郎世俊实验班。

“郎班是学校‘树梁计划’创建的首批实验班，用我国自动化教育的开拓者郎世俊先生的名字命名，从2013年开始，到他们已经是第四届了。”信息科学与工程学院院长杨光红说。

实验班，顾名思义，是开展各类教育教学模式改革和创新的班级，这不仅是对教师教学能力的考验，也是对学生接受能力的考验。

“我们班同学都很努力，晚上十二点之前睡觉的人都很少，大部分人都是一点两点才睡。”学生王安妮说。

学生华晓强表示：“实验特别多，有些课是用双语或者是纯外语上的，而且每年都会有一个专题设计答辩，感觉像是年年都得做毕业答辩。”

“课时少，但课程内容多，不自学根本不行。李佩哲住院的时候和我们说‘好羡慕你们能上课’，还和医生请假出来做实验。”学生乔中正说。

面对压力，他们没有选择消极逃避，他们异常笃定地选择挑战自我，淬炼自我，充分利用自己的每一分、每一秒。

“这帮学生上课的状态真不一样，给他们上课，是越讲越有劲儿。”控制系统仿真与CAD任课教师薛定宇教授说。

学生的努力和进步深深地感染着教师，教师也竭尽全力为他们寻找更多的资源、搭建更好的平台，邀请国际知名学者打造特殊的国际短期课程，聘请校外顶尖专家打造创新能力培养类课程，学生的知识水平不断深化、国际视野不断开阔。

郎世俊实验班班主任、人工智能系副主任潘峰介绍说：“我们在这届实验班开始尝试导师制，院士、长江、杰青，这些大咖们他们都可以选，而且导师那里有硕士、博士、青年教师，相当于选择了一个导师组。”

苦心人天不负，有志者事竟成。在这种教学相长的正能量循环中，自动化1609班所取得的成绩自然是出类拔萃：四级100%，六级97%；各类奖学金70余人次，将近20万元；各类荣誉近60人次，省级、国家级、国际级竞赛获奖80余人次。

成绩是最好的证明，但不是最终的证明，凡是过往，皆为序章，早已习惯了优秀的他们始终把追求卓越作为自己的方向，不断去拼搏一个充满无限可能的未来。

青春没有地平线，他们以不懈怠的姿态不断自我超越，与“郎”共舞，他们用实际行动诠释着过去、现在和未来。培养拔尖创新人才，东北大学正在给出自己的答案。