人物简介：

李青武（1969—）：男，安徽庐江人，对外经济贸易大学法学院教授、博士生导师，对外经济贸易大学北京对外开放研究院副院长，法学院民商法学支部书记。安徽师范大学文学学士、安徽大学法学硕士、中国社会科学院研究生院民商法学专业博士，北京大学经济学院博士后研究人员，美国康涅狄格大学法学院访问学者，中组部第九批援疆人才。中国保险法学研究会理事、北京信用学会常务理事。出版个人专著两部，在《中国法学》《法商研究》《北京师范大学学报》《比较法研究》《环球法律评论》等期刊发表论文10余篇，主持并完成国家社科基金、教育部人文社科项目各1项。

“做一个善良且敢于表达的人是不是真的很难？”这是李青武自成年以来经常思索的问题。

打破采访者对高校教授“学霸”的惯有印象，李青武开场白时就直言自己是位很平凡的人，不过谈吐间的热忱与坦诚还是让我们感受到他的乐观与自信。不论遇到任何困境他从不抱怨也不放弃，只是坚定地按照既定的目标，向着心中的远方一步步前进，就如同沙漠中的骆驼，虽然速度不快，但认准方向就一定能接近乃至到达目的地。作为对外经济贸易大学（以下简称贸大）这所“211”重点大学的法学教授和博士生导师，他在三尺讲台传道授业解惑，同时又言传身教，将情怀与担当融入到对于人生更高境界的追求中。

“学高为师，身正为范”，这是年少时不断鼓励李青武学习的精神力量。正是因求学路上许多老师热心的鼓舞与激励，他能够鼓足勇气，一次又一次克服学习上的困难，最终完成少年时代成为一名教师的理想。在这个过程中，李青武深受老师们的关爱、启迪，尊崇教师职业的伟大。

传道授业解惑、传递向上向善的正能量，李青武坚持成为一名教师的初衷就是如此纯粹，“除此之外还有更重要的一点，”他的语气更为坚定且充满力量：“那就是引导学生要有社会担当。”理想也好，使命也罢，这才是他最想要取得的“成果”。有担当的他也身体力行，成为贸大法学院首位报名去新疆援教的教授，连续两次参加了援疆，一去便是7个学期。这期间他不仅带去了贸大先进的教学理念和创新思维，还团结了一大批有理想、忠于法律的少数民族学生。他在为民族团结做贡献的同时，也为当地宪法普及做了大量工作。

作为实现新疆社会稳定和长治久安总目标的重要举措，援疆是国家战略，李青武以身作则，积极响应国家、学校号召，效法文人志士的豪迈——先天下之忧而忧。在他身上，我们不仅体会到教书育人的仁爱与胸怀，还有知识分子的使命和担当。

唯其艰难，才更显勇毅；唯其笃行，才弥足珍贵。对李青武而言，可以走得慢，但永远不能停下前进的脚步。

所以，他一直在路上。

传道——以敬畏赴知识之“约”

成为教师似乎是水到渠成，也是命中注定。

李青武1969年出生于安徽省庐江县乡下。对于农家子弟而言，“跳农门”的途径似乎只有读书，于是，这就成为李青武年少时唯一的信念。“我不是班里最聪明的那个，但老师们都很鼓励我。” 1991年李青武如愿考上安徽师范大学文学院，这里不仅离梦想近了一步，还让他收获了爱情，认识了相濡以沫的爱人。同时更为难得的是，李青武还交到一个让他终生感恩的“忘年交”盛茂产老师。

有时人的缘分就是这么奇妙。因为在安师大校门口小书店的几句闲聊，他遇到了受益终身的师长。“盛茂产老先生是1950年代中国人民大学历史专业毕业的大学生，毕业后为了能更好地照顾母亲，他放弃优渥的大城市工作，回家乡教书。”李青武说，在他身上理解了“师父”的内涵。“在寒冷的冬天，晚自习结束后，盛老师约我去吃一上碗芜湖的酒酿汤圆，还会叮嘱老板加个鸡蛋”， “老先生帮助我进行学业规划，会买来书送我……引导与教育就这样一点点渗透在交往中。”在他看来，盛老师的言行彰显了教育的最高境界：没有什么要求，只是引导——就像阳光普照大地，每一寸都能得到照耀，即便“种子”不发芽，也不催促快点成长。令李青武庆幸的是，他成长路上遇到了很多充满爱心但治学严谨的恩师，初中的叶明扬老师和倪建华老师、大学阶段的盛老先生、研究生期间的白兆麟教授和程雁雷教授、博士阶段的邹海林教授、博士后期间的孙祁祥教授，等等。

李青武说他本科阶段最喜欢先秦两汉文学，“《诗经》《楚辞》《离骚》……读多了，就潜移默化地塑造自己追求精神上高洁的境界。”恩师们诠释且传递了这种纯粹又纯洁的教育精神，令李青武对教师职业十分向往，也对李青武从教风格产生深远影响。他也经常会帮助一些学生，将“善”的种子传承下去。李青武说：“我后来的从教总是不自觉地模仿这些恩师。我指导本科生与研究生，看重的是其身上的韧劲与坦诚。”

“严格”成为李青武的职业风格。他笑称：“我时常在学业上‘敲打’指导的学生，严肃认真指出学生的缺点和错误，帮助学生进步。”他调侃道：“能通过我对学业要求的学生，其工作后一般都不会患抑郁症。”有时他也很困惑和不解，“为什么有些学生不能直面挫折？”在培养学生方面，他除了学业上严格要求外，还非常注重培养学生坚韧的性格和抗打击耐力。李青武非常注重研究生的研究思维培养。“我培养研究生发现问题、解决问题的方法，要求研究生们按照严格的学术规范反复实践。”他之所以对学生严格要求，都在于“爱之深，责之切”。走上工作岗位的人都清楚，现实中遇到的问题，在求学阶段的书本里未必都能找到答案，解决问题的能力通过知识储备和实践运用培养起来。

“对科学知识要有敬畏感！”这是他一直坚持教导给学生们的理念。“那些在求学时代敬畏知识并勤奋读书的（学生），工作后在做人做事方面大都会踏实和严谨。”社会栋梁植根于对知识的敬畏。

援疆——用奉献书写使命与担当

表面平静，内心沧桑，这是李青武最真实的写照。

李青武勤奋，做事有毅力，有恒心。在他身上，除了积极乐观，我们还看到一种对于社会人生的忧患意识。矛盾吗？不。这是他内心家国情怀的外化，是一个知识分子践行“良善”品性的丰富性和复杂性的表现。

从安徽师范大学汉语言文学专业毕业，这意味着他将成为一名语文教师，而事实上李青武在毕业后也是如此，但忧患意识还是让他转向了另一个心仪的专业——法学。“跨专业报考法学研究生并不是一时兴起，有审时度势的考量，更有报答社会之情。”在李青武看来，一个人的力量是渺小的，需要法治的力量来保障一个和谐有序的社会环境。“当然，家里有一个研究中文的就可以了，跨到法律专业，除了能提高收入，还能从更加务实的层面服务社会，也才能更好地实现自我的社会理想。”古人云：小智治事，中智治人，大智治法。

一个人的眼界与格局决定了身上的责任与使命感。他就像清人郑燮诗中的竹子——咬定青山不放松。李青武坎坷地考上了安徽大学法学院，师从程雁雷教授，研读心仪的经济法学专业。接着他又刻苦攻读中国社科院的法学博士学位，师从邹海林教授；之后进入北京大学经济学院博后流动站，师从孙祁祥教授。2009年因于海纯教授引荐，李青武到对外经济贸易大学任教。他回归高校，是因为心中的远方，是那份为社会奉献的责任与担当。他选择继续教书育人，为人师表，将法学知识和法治精神传承下去，培养更多的学生从事国家的法治建设。李青武的期待很质朴：“希望学生们在衣食无虞之后，不仅仅止步于自己的安乐和享受，对社会进步有一种担当和责任感，致力于国家法治建设。”

“如何让优秀人才处于社会关键岗位”成为推动李青武跋涉的重要元素。许是深受先秦两汉文学的影响，那种神圣高洁的使命感与永不言弃的精神始终如影随形。他主动报名参加贸大法学院的援疆项目，用实际行动昭示：教师的职责不仅仅是传道授业解惑，“还有胸怀与格局，有着为国家奉献的责任感和使命感。”

2015年8月，李青武远赴新疆生产建设兵团石河子大学，落实教育部直属高校对口援教任务，担任石河子大学法学院的副院长，开启了长达三年九个月的援疆工作。在疆期间，他始终没有脱离教学一线，先后承担《经济法》《民法· 债权》《合同法》《保险法》《商法》等课程教学任务。为了帮助少数民族学生更深入理解法治精神，培养更多的少数民族法治人才，他主动申请为民族同学授课。“这也是我教学生涯中的一大挑战。”李青武说，不仅要帮助部分同学克服普通话的语言关，更要帮助基础薄弱的维吾尔族同学理解不同部门法的原理、原则、规则。对某些难懂的知识点，课堂上同学们由涣散的眼神到积极参与课堂讨论，他所用的“绝招”就是真诚——不厌其烦地讲解、交流与严格的要求，“感受到真诚与尊重，彼此自然就拉近了距离。”在疆期间，他指导的学生毕业后，有的进入新疆政法部门工作，有的大胆选择来内地当律师，“这些都是突破。”除了培养了一大批忠于法律的少数民族学生，李青武还结交了维吾尔族亲戚，为促进民族团结一家亲而身体力行。现在新疆俨然已成为他的第二故乡，“目前我还是石河子大学法律系硕士导师、乌鲁木齐仲裁委的仲裁员，如果那边有专业需要，我也会第一时间赶过去。”

当年在新疆，李青武经常在休息日走进军营、走进机关、走进社区，普及宪法知识。用真诚与专业知识赢得了当地少数民族兄弟姐妹的友谊。李青武不仅用脚步丈量着新疆广袤的土地，还将法治的精神播撒到北疆、南疆。

在援疆过程中，无论在教学科研方面，还是在行政工作等各方面，李青武都收获满满。他践行了奉献与责任担当，检验了个体的人生观、价值观的可行性，坚定了他的理想和信念。但李青武说，他仍遗憾：“新疆维吾尔自治区，尤其是当地高校、医院留不住人才，我曾对如何留住人才提出自己的看法，但一介教师，无法将设想付诸实践。”

站在教师的角度，李青武始终认为人才的培养才是解决问题的根本，尤其是解决深层次问题的根本。这种大局观来自实践，也源于思考，一个人保持理性的物质诉求，其思想与自信自然就能得到升华。对学生而言，他是一个有温度的人；对国家和社会，他则希望用大局观及大格局创造更大的价值。李青武践行了自己的信念理想，当然理想与现实有时也相去甚远，但他乐天知命，愿意承受挫折，坚韧执着，这些让他在任何环境中都保持着不断锐意进取的精神气质。其实理解李青武并不难，他是一个温暖、善良、有情怀、有格局的人，他真正地活出了自我。在学习工作过程中，他敢于表达建议，这种表达源于一个法学教授的责任担当——做一个善良且敢于表达的人，即独善其身，外善其群。

那么，回到开篇的问题：“做一个善良且敢于表达的人是不是很难？”李青武的答案是：很难。因为“善良与表达”需要信念支撑，而要去实现这种信念，则需要直面现实的困难和挑战。实践自己的初心和情怀，必须要有很强的心理承受能力，要牺牲个人现实利益。即便很难，他还是一直坚韧地前行，坚持做一个有情怀的人。

不惧质疑，不畏艰难。

人人生而平凡，但是因敢于追寻，才变得不凡。“其实，人生就像马拉松，关键不在于前期跑得有多快，而在于坚持得有多久。”

坚持与坚韧——这就是真实的李青武。

（来源：《中华英才》 2021年4月刊 记者 王玉君 姜丹）