立志行远,砥柱中流—青年学生骨干是如何炼成的课程成功举办

2021-12-04 21:06:12 物理系团委

2021年11月21日,物理学系2018级辅导员金晓阳老师,为大家带来了《立志行远,砥柱中流—青年学生骨干是如何炼成的》课程。

下面,就让我们一起回顾格物团校第三次的培训的全过程吧!

何谓“青年学生骨干”?

课程伊始,金晓阳老师即抛出一个看似简单,却颇为重要的问题:“青年学生干部,是否就是青年学生骨干;或者说,什么是青年学生骨干?

金老师从一次出国交流的经历出发,谈到了他对这个问题的思考。他认为,青年学生干部是党团班或其他学生组织中处在学工岗位上的学生,特定的“位”意味着特定的工作需要完成;而青年学生骨干,则凸显出两方面的特征:一方面,个人是优秀的、闪闪发光的,优秀体现在德和才两个方面,以德为先;另一方面,主动对其他人产生积极影响,做到引领和服务。正是这两个特质,使得青年学生骨干能够心怀高远,脚踏实地,在同学中发挥先锋模范作用,成长为激流中屹立不倒的砥柱。

青年学生骨干和我们究竟是什么关系?为何我们都应该向着青年学生骨干去努力?或者说,我们每位同学,应该如何理解自己的身份,如何理解作为青年,作为复旦学子,身上的那一份责任和担当?对于这个问题,金晓阳老师从复旦大学学生、共青团员、共产党员三重角度做了回答。

他认为,复旦学子在百年前的五四运动中即走在时代前列,如今“担当民族复兴大任,掌握未来”的复旦人,也理应自觉地成为青年学生骨干共青团员是青年中的先进分子与青年学生骨干共通,“勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享受在后,为共产主义事业而奋斗”是每一位共青团员的责任和担当,也是成为青年学生骨干必不可少的品质;青年党员是“具有共产主义觉悟的先锋战士”,自觉做到“全心全意为人民服务”,青年学生骨干应当以此为追求,党组织也渴望吸纳真正的青年学生骨干加入。金老师还以习近平的七年知青岁月为例,为大家展现了一名优秀青年党员,如何逐步成长成材,担当起为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史重任。

这一部分,金老师还介绍了复旦的青年学生骨干培养体系。无论是团委牵头的“思源计划”、“望道青马”团学骨干培训班,还是学工部牵头的新生骨干培训班、“青年复旦”学校、“人才工程”预备队,都注重对全国高校思想政治工作网素质和各方面业务能力的培养,引导同学们成为真正的青年学生骨干。

青年学生骨干是如何炼成的?

成为青年学生骨干需要不断提升个人修养,并积极发挥作用。金老师认为,应当努力做到“上进,勤奋,忠诚,自信,主动,无我”。

上进”意味着拒绝躺平、追求卓越,“能够做到90分、100分,就坚决不只做60分、70分”;检视自身不足并不断改进,“找差距,抓落实”。   

勤奋”是追求卓越的唯一现实路径,既要通过扎实的理论学习来提升全国高校思想政治工作网素质,也要在学业科研、学生工作、实践服务中提升业务能力。

忠诚”意味着政治过硬,忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于社会主义,树立“四个意识”,做到“两个维护”,这是成为青年学生骨干的底线要求。

自信”是忠诚由内而外的表现,既指坚定“四个自信”、对理论学习真懂真信,也指在“上进”、“勤奋”、“忠诚”基础上对自我的正面认识

主动”意味着担当作为,拒绝“事不关己”的心态,既要主动发现、关怀集体和他人的需要,做出响应、提供服务,还要有勇于创造、敢为人先的主动意识,承担前人未曾想、未曾做的有意义之事

无我”是主动最终达到的境界,如入党誓词那句“随时准备为党和人民牺牲一切”。

一名青年学生骨干的成长之路

上进,勤奋,忠诚,自信,主动,无我”在青年学生骨干的成长中究竟如何体现?青年学生骨干又能实实在在地做一些怎样的事情呢?金晓阳老师为大家分享了他的经历,从高中时管理晚自习纪律的小事说起,分复旦附中校友、复旦大学学生两条线索,讲述了他学生干部特定工作之外所做的各种事情,让我们切实看到一名青年学生骨干的成长之路。

金老师坦言,自己并非一直做得很好,在发展入党的支部大会上,一位党员室友曾对他提出“不够主动”的批评意见,而在大二第一次班委会议、玻玻璃璃实验室志愿服务第一次预实验中,身边优秀青年学生骨干勇于承担、精益求精的美好品质让他深受触动。在榜样和挚友们的感召激励下,他不断在实践中提升个人修养、主动发挥作用。

作为复旦附中校友,金老师一方面对接学弟学妹的需求,担任《明明相代》主编,牵头完善了复旦专业宣讲、模拟面试并将其作为传统项目固定和传承下来,毕业多年依然坚持返校参与相关工作;另一方面团结凝聚校友,他创办“附中人在复旦”微信公众号、“与子偕行”校友军训慰问活动,还在高中入学十周年之际牵头开展《9月X日这天》主题征文。

在复旦大学本科求学期间,金老师主动担任选民小组长的工作,提出“关于改善本科生课程助选拔、培养和考核的提案”,牵头负责编写《化学科普实验文集》,以班级一员的意识担任17级自科二班助理辅导员,与同学一起创立关注幼儿发展的公益社团青苗社,开创复旦五浦汇实验学校人文体验营……近一年来,他还组建团队制作“新民主主义革命在上海”系列微团课,主动加入团委青年讲师团,希望将上海的红色历史文化传播给更多青年学子。

满满一屏幕的事项,金老师如数家珍,每一件都倾注了他的热情和心血。同学们由此切实感受到一名青年学生骨干对集体、对社会的热忱和主动精神。

最后,金老师对同学们表达了殷切的期待:“今天,我们努力成为青年学生骨干;明天,我们是社会主义事业的合格建设者和可靠接班人!

骨”与“干”

在金晓阳老师结束讲课之后,黄荣郅同学也分享了他对于骨干的理解。

他将“骨干”一词拆分为“骨”和“干”两个字,并分别进行阐发。所谓“干”,是指一个人的才能。作为学生骨干,理应需要有足够的能力,去承担更多的责任;但在能力之外,作为“骨”的理想信念,就如同人身上的骨头一样,支撑起整个人,并赋予其坚实的力量和内核。

在课程的最后,他提出了格物团校对同学们的期许:在不断的学习和探索中,逐渐明晰自我,明确目标,明白事理,明了规律。树立坚定理想,积极实践追求,成人成才,承担起属于我们这一代青年的历史使命。

责任编辑:高太梅

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