文学院有这样一位老师，谈及时，同学们的脸上都洋溢着喜爱的笑容，她不仅是位严谨认真的老师，还是学生们的知心朋友，也是每年“我最喜爱的教师”的热门人选。她，就是文学院的老师——吴纪梅。

吴纪梅老师

力求寻觅真知，奋斗步履不停

“湖南师范大学，是比较大程度上的实现了自己曾经的梦想”，1996年，吴纪梅进入大学校园，开始了与湖南师大相知相识的七年时光。

“在湖南师大文学院上学的时候，我们文学院教学楼门厅两边楼梯上都有镜子，每一面镜子上都写了两行大字——‘学高为师，身正为范’”仪容镜供来往师生整理仪容，其上的八个大字则时刻提醒师生们要敏而好学，修身洁行。还有当时一旦作弊就要被惩罚休学一年的考试管理制度，都早早的为吴纪梅日后的“为人师范”埋下了种子。

“从小家庭教育就告诉我，读书是一件好事情”，来到大学，吴纪梅陶醉于书的海洋，知识的逐渐丰盈带来了精神的满足，而优秀教师的典范则在无形中帮助、影响她树立起了正确的职业道德观。在信息技术尚未发达的九十年代，老师们生动有趣的课堂、风趣幽默的谈吐、深入浅出的知识传授成为了学生接触、了解广阔世界的重要途径。

“他们健谈，愿意跟学生相处，温暖和睦，不以成绩来评判一切。在学生遇到学习上的困难时，鼓励你。他们或是从人格上温暖人，或是在见识上开拓人。”若每个阶段都有重要的人，那所遇到的老师们便是吴纪梅老师求学途中最好的启明星，这些优秀的教师将吴纪梅培养成为一名优秀的人民教师，并让他们的优秀品质随着吴纪梅老师的教学在她的学生中传承不息。

结缘相思湖畔，投身汉语教学

2003年，吴纪梅从湖南师范大学获得文学硕士学位，向广西民族大学投来了求职简历，从初见到扎根民大，回想起来，已是走过了19个年头。“第一次来到南宁，我就被这里茂盛的绿植、温暖的老师、热情的人们所吸引。”初来乍到的她受到学校众人的热情欢迎，人生地不熟的局促在大家的关心照顾下烟消云散。由此，吴纪梅带着她的知识与行囊一同来到了相思湖畔，将对语言的理解化作滴滴雨露，浇灌到了八桂大地的土地上。

对于学生而言，语言学的课程通常都是理论性强、不易理解、味同嚼蜡的代名词，但是吴老师的课堂却偏偏给学生留下了“活泼有趣”的深刻印象。“我们的理论其实都是从我们的语言生活当中、从我们周围的语言现象当中剥离出来的，那我们就应该把这些理论还原到这些生活当中去。”顺着这样的教学思路，吴纪梅常常在课堂教学中融入实际生活的例子。例如，在进行现代汉语语义分析的教学时，吴老师会列举“晒被子”“晒太阳”“吃食堂”“吃饭”等日常用语，帮助同学们了解施事、受事等语义成分，进而让同学知道学习理论是可以解决实际问题的，真正的做到用理论去指导实践。

“语言学课程的教学，是一个把我自己学到的东西跟学生去分享的过程。”从事语言学的教学以来，吴纪梅老师始终坚持严谨细致的心态，与时俱进地更新符合学生的教学方式，每一次课堂实践，她都尽力调动课堂气氛，以达到整体的教学效果。在课堂教学中，她始终以夯实学生基础知识为重点，注重培养实践能力，引导学生树立独立思考、运用语言解决实际问题的能力，让现代汉语的教学更加成熟化、全面化。她也总能将枯燥无味的现代汉语理论与现实生活融会贯通，用语言理论去指导实践，用饱满的情绪把控课堂气氛，唤醒学生的整体思维。

2020级汉语言文学（师资）方向刘金霞说：“纪梅老师的课堂氛围轻松自在，她通过声情并茂的授课，巧妙到位的启发，抑扬顿挫的语调，带领着我们认识了一个又一个句式句法，引领我们去探寻语言的奥妙。听老师的课，如沐春风，是我的荣幸。”

“普通话的教学是老师跟学生相互配合的过程，老师提供的指导，配合学生付出的努力，最终达到期望的效果。”在普通话口语的教学中，面对学生的需求，吴纪梅老师总会找出时间，与同学坐下来，耐心地听同学的练习，对同学们出现的语音问题有针对性地纠正，尽己所能去帮助同学们。

“依托学校的大环境，文学院的中国语言文学这个学科有了长足发展，希望我能在往后的工作学习中继续为学院和学校贡献自己的光和热，也希望广大学子能够抱着终身学习的态度，坦然面对每一次的发展变化，不停息寻找真知的步伐。” 采访最后，吴纪梅老师就建校70周年向广大学子送上了她的美好祝愿。

精授业、重解惑；守初心、见真心。手执知识的火种，巡行数十载春秋，引领学生走进知识的殿堂。在教学之路上，吴老师用生动灵活的语言，走入学生心灵，与学生的心灵对话，仿佛叮咚作响的潺潺清流，激起阵阵涟漪清明透亮,余韵悠长。