多方联动共同发力 加强高校旅游人才培养

2023-10-26 10:26:40

“人才培养是旅游高质量发展的重要支撑。加快高校旅游人才培养步伐,需要多方联动,共同发力。”近日,贵州大学旅游与文化产业学院院长李锦宏接受采访时说。

李锦宏说,旅游业是国民经济综合性幸福产业,其关联性大、带动性强和乘数效应高。党的十八大以来,贵州旅游业主要经济运行指标均保持在20%-40%左右速度增长,旅游收入迈入全国第一方阵,旅游业增加值超10%,国民经济支柱产业地位不断巩固,“一业兴,百兴活”的产业优势日愈凸显。

“当前,我省旅游高等教育身处‘大产业、小专业’境地,专业办学层次不高,硕博点办学资源匮乏,高层次旅游教育实力不强,不能满足旅游业大发展对高级人才的需求。”李锦宏表示,这些主要表现在:人才培养多方联动不足,以政府或行业协会为主导、多方协同育人体系未形成,行业协会的服务、协调、监管等功能发挥不够,人才建设与行业发展不适应、人才培养滞后于新时期旅游企业需求;专业化师资水平不高,实践能力不强。一些高校旅游专业师资紧缺,缺乏经营管理实践经验,理论研究与实践联系不够;人力资源管理制度亟待完善。旅游从业人员薪酬机制、激励机制、职称机制不健全,从业人员社会地位不高,旅游行业对各类人才的吸引力不足,人才结构不合理,队伍素质参差不齐。

如何贯彻落实全省旅游工作会议精神,加强贵州省高校旅游人才培养,推进贵州旅游产业高质量发展?李锦宏认为应从以下方面发力——

统筹高校人才培养,构建“大旅游教育”新格局。旅游业是大产业,需要大教育。建议政府要加大对旅游学科建设和旅游高等教育支持力度。统筹旅游人才培养,推进政产学研协同育人工作,探索“政府、协会、高校、企业”协同育人的新型人才培养模式。行业协会要发挥服务、协调和监管功能,做好培训及资格认证。要着力构建旅游人才梯级国民教育和继续教育培训体系,建立健省、州(市)、县(市、区)和企业四级旅游人才教育培训机制和远程旅游教育培训网络,形成“大旅游教育”新格局。

构筑旅游教育研究平台,造就“双师型”教资队伍。建议设立省和州(市)两级旅游教育研究,筹建省级研究旅游教育学术团体,搭建旅游人才教育交流平台。各高校旅游教育要立足自身办学特色和实力,分区域、分步骤、分层次设立旅游师资培养基地。探索“双师双聘”,打造“创新旅游”特色教学团队,引进、聘请知名旅游专家和企业家为兼职教授或兼职教师。鼓励教师到产业联盟企业挂职锻炼或兼职,选派中青年教师到国外高校吸收先进旅游教育经验,提升人才培养、专业建设、科学研究的国际化水平。


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贵州大学旅游与文化产业学院组织师生开展“旅途问道——走进五彩黔艺 传承非遗文化”活动

聚焦人才市场需求动态,构筑多元化人才培养体系。旅游高校要以旅游业前沿动态作为课程设置的重点方向,确保人才供给与市场需求精准对接。专业培养方案制定要以市场为导向,立足省情,开设休闲经济、生态旅游、会展旅游、出入境旅游、数字旅游等前沿专业或相关课程,探索“厚基础,宽口径”的人才培养途径。要积极创新体制机制,增强多主体办学活力,构建“双主体、双导师、双课堂,强化职业能力”的人才培养体系,促进生源、产业、师资队伍建设、人才培养、创新创业、就业与成果转化等有效对接。

深化旅游教育国际合作,提升国际旅游服务品质。“一带一路”倡议为提升我省旅游国际化水平提供千载难逢的机遇。各高校要跟踪中外旅游业发展动态,积极引进国际组织教育培训机构的先进管理和培训理念,加快国际化旅游人才培养步伐。鼓励与国际知名高校联合举办旅游管理专业中外合作办学、联合培养教师互访、学术交流,让旅游人才熟悉旅游企业国际惯例,通晓国际竞争规则,熟知国际风情与人文习俗,提高旅游人才国际交流和跨文化沟通能力。



责任编辑:苟敏

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