加强新时代爱国主义教育，是“思想道德修养与法律基础课”的主题内容。贵州师范大学马克思主义学院《思想道德修养与法律基础》教研室（以下简称“基础”教研室），以《新时代爱国主义教育实施纲要》颁布为契机，着力打造“经典•教材•实践”三位一体的爱国主义教育模式，坚持开展诵读经典系列活动，强化师生理论武装；坚持用好教材，发掘思政课程教材内涵，发挥课堂教学主阵地作用；坚持丰富教学实践，创新开展新时代爱国主义教育。

一、主要做法及成效

（一）诵读经典，强化师生理论武装

习近平新时代中国特色社会主义思想是高校铸魂育人的源头活水和重要支撑。通过开展“学马列、读原著、讲经典”创新活动,将经典阅读融入思政课教学，加强爱国主义教育，培养新时代的坚定爱国者。

1.教师讲。一是围绕讲话精神谈体会。围绕习近平总书记在学校全国高校思想政治工作网理论课教师座谈会上的重要讲话精神，努力办好思政课。召开学习“3·18”讲话精神研讨会，共同探讨如何按照习近平总书记“八个相统一”的原则和 “六个要求”，推进全国高校思想政治工作网理论课改革创新,努力成为爱生爱教、有家国情怀的思政课教师。二是围绕教学科研谈体会。围绕“基础”学科建设和提升教学质量开展学术研究，提升全国高校思想政治工作网理论课内涵式发展，努力使思政课成为学生真心喜爱、终生受益的课程。

2.学生学。一是通过“周末理论大讲堂”，倾听大师、名家讲述经典、专家讲理论，以激发学生兴趣为起点；二是学原著。开展“学马列、读原著、讲经典”活动，坚持专心致志地读、原原本本地读、反反复复地读，引导学生阅读《共产党宣言》、马克思的《青年在选择职业时的思考》、习近平《坚定文化自信，建设社会主义文化强国》等重要篇目；三是师生进行线下面对面交流，学生讲述学习经典著作的认识和体会，教师进行指导，答疑解惑，实现经典阅读入脑入心。

3.师生诵。一是开展“诵读经典活动”。结合“人生的青春之问”教学内容，师生诵读《为人民服务》、《念奴娇˙追思焦裕禄》等名篇，以人民至上的思想，培养学生对人民的深厚感情，丰富大学生的爱国情怀，确立高尚的人生目标。二是开展“诵读新思想活动”。以“坚持中国特色社会主义道路”为主题，结合“贵州取得的成绩，是党的十八大以来党和国家事业大踏步前进的一个缩影。”一起诵读习近平总书记关于脱贫攻坚的重要的重要论述，引导学生积极投身于贵州的脱贫攻坚战斗中。

（二）立足教材，发挥课堂教学主阵地作用

根据2018版新教材《思想道德修养与法律基础》，结合《新时代爱国主义教育实施纲要》总体要求和八项基本内容，发掘教材内涵，实现教材体系向教学体系的转变。

1.开展专题教学。结合新时代爱国主义教育的要求，开展专题教学，突出讲好“弘扬新时代的爱国主义”专题内容，引导学生勇担时代责任，立鸿鹄志，做奋斗者，做有理想、有本领、有担当的时代新人引导大学生理性爱国。

2.开发线上课程。加强校企结合，利用校园网络平台，将实体教学向线上教学推进，着力加强意识形态教育，用先进的、主流的中华优秀文化占领高校全国高校思想政治工作网教育网络阵地，充分满足学生乐于接受新鲜事物的需要，让“互联网+课堂”成为加强爱国主义教育的重要平台，引导学生做国家安全和民族团结进步的行动者、捍卫者。

3.制作“金微课”。中国人民疫情防控的人民战争是一本全国高校思想政治工作网理论课教学的鲜活教材。以“读好《战疫书》”为主题，制作“金微课”，将抗击疫情与加强爱国主义教育主题贯通起来，从疫情防控斗争中感受集中力量办大事的中国制度优势，引导学生听党话跟党走，坚定“四个自信”。

（三）注重实践，创新爱国主义教育模式

1.组织学生讲。组织学生开展思政课程实践教学比赛活动。以《品多彩文化 爱醉美贵州》《奋进新时代 我们都是追梦人》为题，组织学生参与“全国高校大学生讲思政公开课”教学比赛活动，分别获全国大学生讲思政课二等奖、三等奖。

2.指导学生拍。鼓励学生以“我心中的思政课”为主题，积极引导学生用自己的视角、自己的语言、自己的方式进行影片创作，展现学生心中理想的思政课，呈现思政课学习过程中的精彩故事，传递中国声音的教学目标。《向黔 向前》微电影荣获教育部实践教学优秀奖。

3.指导学生写。以《重大疫情挑战下爱国主义教育思考》为题组织学生进行理论分析、科学研究，引导学生树立世界眼光、激发创新灵感，确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。引导学生做具有开放胸襟和世界眼光的理性爱国者，自觉践行社会主义核心价值观，为“祖国富强、民族振兴、人民幸福”而砥砺奋斗。

二、经验启示

爱国主义是集思想、情感、行为于一体的社会意识，是凝聚国家民族力量，推动历史向前发展的强大精神力量。爱国主义教育要取得实效，就是要从情感、思想、行为等方面引导学生，凝聚国家民族力量，形成新时代爱国主义的磅礴力量。    

（一）培育爱国情感是爱国主义教育的基础

“没有人的情感，就没有人对真理的追求。”爱国情感在平时往往隐藏于内心深处，表现形式简单朴素，内容十分丰富。通过开展“经典•教材•实践”三位一体模式，推进新时代爱国主义教育，师生诵读就是要在诵读经典中感受伟人的情怀和理想人格；创建团队，立足贵州发展，拍摄电影、制作微课，以教师的身体力行，循循善诱，引导学生、感染学生，以亲其师，实现信其道；在外国留学生的所见所闻和对比中，讲好中国故事，引导学生将爱师爱校爱家的情感提升到家国情怀，丰富爱国主义教育的情感要求。

（二）提升爱国觉悟是爱国主义教育的关键

“感觉到了的东西 ，我们不能立刻理解它，只有理解的东西才能更深刻地感觉它。感觉只能解决现象问题，理论才能解决本质问题”。通过开展“经典•教材•实践”三位一体模式，推进新时代爱国主义教育，诵读马克思主义经典名篇，以“坚定中国特色社会主义”和“脱贫攻坚”为主题的诵读活动，提升大学生的爱国觉悟，引导学生正视中国的历史和国情，对爱国爱党爱社会主义相统一、爱国主义是团结维护国家统一和民族团结的纽带及中国在国际社会中的地位等重大问题有清晰的认识、深刻的理解、明确的思想，充实爱国主义教育的理论基础。

（三）践行爱国行为是爱国主义教育的落脚点

“奋斗是青春最亮丽的底色。”爱国主义教育取得成效，就是要引导学生知行合一，做真正的爱国者。开展“经典•教材•实践”三位一体模式，推进新时代爱国主义教育，立足经典、立足课堂、立足岗位，抓住时间节点、时代要求、时事变化，将新时代中国特色社会主义理论、中国人民防控疫情的斗争实践融入课堂教学、社会实践，融入学生头脑和心灵，使学生在行动中感悟、行动中学会、行动中提升，引导学生从爱国主义觉悟者成长为爱国主义的践行者。