“回访中学老师，话职业生涯”

——暑期社会实践调查报告

为进一步加强与社会实际的联系,提高学生对实际工作的素养和认识的深度。我在暑假期间开展了对我中学老师的“职业生涯人物访谈和资料调查”的工作。

一、实践目的及意义

社会是另一个重要的学校和课堂,实践是另一种重要的的学习方式和途径。

参加社会生活和社会实践，不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂上学到的理论知识同社会实践联系起来。更重要的是，参与社会生活和社会实践，既可以很好的培养和锻炼我们的实践能力，又可以加深我们对社会的了解，培养我们的社会责任感。

生涯人物访谈是通过与一定数量的职场人士会谈而获得关于一个行业、职业和单位内部信息的一种职业探索活动。通过生涯人物访谈，在校学生可以了解到达相应职位所需要的努力，还能正确认识自己的优势和不足，也检验自己的规划是否科学，是否适合自己，从而制定更加合理的大学学习、生活和实习计划。

本次社会实践，通过走访本地的教师进行职业生涯人物访谈,可以帮助学生进行职业探索和职业环境认识,了解老师这一职业的用人要求和能力要求,不断促进相关专业知识的学习和发展；同时我们在与老师联系中，提高了人际交往能力，我们也在同老师对话中，学习到了很多关于职业生涯方面的知识，对待自己未来的职业道路有了更加明晰的认知。

二：实践时间及参与对象

实践参与者：河北工程大学园林与生态工程学院  韩亚奇

实践时间地点：2020年暑假

三：实践形式及内容

实践形式：在征求了老师的同意后，我们通过电话和微信交流的方式对老师进行职业生涯访谈。

实践内容：

（一）访张书立老师

（1）大学所学专业及任教学科：中文系、曲周县一中学语文教师

（2）自己目前工作是否满足自己的期望：还算不错，大学的梦想是学习中文，为以后的从政扎实基础。

（3）大学时的工作经历：担任过学习委员，锻炼了能力。

（4）毕业后的工作经历：毕业后直接进入沧县中学教书育人，收入稳定。

（5）对学生的忠告：

【1】在大学是夯实基础的地方，如今的工作岗位，要求高，起点高。

【2】大学并非清闲，在业余时间应多去图书馆，学好专业课，多读专业方面的书籍，不应该为考试而考试。

【3】我们在大学应处理好朋友关系，男女关系。但也应该分清侧重点，以学习为重。

【4】做事情不能功利化，心中有目标，有自己的构思。

（二）访武志强老师

（1）毕业参加工作时间：2005年

（2）学习专业及工作从事的教学工作：物理系、高中物理教师。

（3）现在工作是否达到期望：对现在的工作情况不是很满意，学校方面某些制度不完善，而且来自学校、学生、家长方面的压力很大以及自己的好胜心。

（4）理想的工作环境：轻松愉悦环境中专注提高。

（5）对现在教育事业的看法：虽然努力在教育改革，但是国情还是一直无法改变。我个人希望国家以后能对学生的素质教育更加重视。

（6）对学生的建议：学生，永远不要忘记学习，大学的时间对我们的三观养成很重要，在充实专业技能的同时，也要培养自身的品德。

（三）访李洪志老师

（1）毕业参加工作时间：1994年

（2）学习专业及大学从事的教学工作：数学系数学专业、南里岳中学数学老师

（3）做这份工作时日常面临的问题是什么？什么最具有挑战性？乡镇农村教育的落后和复杂；学校教育和家庭教育的脱节最具挑战性。

（4）从事教师职业在单位或行业内发展前景：绝大多数教育工作者对目前教育现状有些堪忧，有些挑战。

（5）大学毕业生进入教师领域建议：

【1】学好专业课的同时，拓宽知识面。

【2】树立扎根农村基础教育的思想意识。

（6）对人才培养的建议：增加师范专业招生人数，以满足教师队伍的不足。提高师范类专业招生门槛，培养德才兼备的毕业生。培养和树立高校毕业生扎根农村基础教育的意识。