【周日晚学习】“深圳速度”微党课教案

2021-01-19 09:28:19

“喜迎建国70周年 追寻共和国记忆”

数统学院2019年“周日晚学习”微党课教案

课题

深圳速度

主讲人

倪鹏

授课日期

2019.10.27

班级

1805

班主任

陈金阳

知识与

技能

1.了解深圳产生的时代背景,掌握改革开放经济特区的具体内容。

2.了解深圳速度的标志事件。

3.了解改革开放至今深圳的发展情况,今昔对比,从高楼大厦以点识面。

过程与

方法

1.从1979年改革开放的政策引入经济特区概念,梳理历史背景。

2.从深圳经济特区的发展角度讲述深圳速度的具体标志事件,

3.结合图片生动形象展示具体内容,组织学生讨论谈感想,进行小结。

情感与

态度

1.对于1979年改革开放以来广大人民谋求经济发展敢打敢拼的肯定。

2.了解“时间就是生命,更好地利用有限的时间”这句话的深层内涵。

重点

难点

重点

今昔对比的具体内容。

难点

深圳速度的时代内涵并如何从中有所汲取有所收获。

媒 体 教 具

幻灯片,投影仪

教   学   过   程

时间

分配

教学步骤

师生活动

设计意图

2min

一、通过歌曲《春天的故事》导入时代背景(音乐放一半手动停止)

1979年4月,邓小平提出试办经济特区的设想。

同年7月,国务院批准广东、福建两省对外经济活动实行特殊政策,随后两省在深圳、珠海、汕头、厦门建起4个经济特区。

提问:改革开放的具体提出是哪次会议?

师:1979年,邓小平提出建立经济特区的构想,在国家对外开放政策的推动下,这无疑是广福两省经济发展的契机。

通过耳熟能详的歌曲引入深圳速度的时代背景,使同学们更快地进入学习环境,不至于有陌生感。

2min

二、讲述深圳速度的标志性事件

师:在建立经济特区之后,深圳的经济开发建设也在步入正轨,一大批实业家进入深圳发展,1982-1985年间,一公司在承建深圳国际贸易中心大厦时创造了三天一层楼的速度,体现了深圳的特区速度。

从标志性事件入手讲解,有层次性有可读性,同学们了解得也更清晰,更加具体。

4min

三、结合ppt展示,今昔对比,见证深圳从一个小渔村发展成经济大都市

师:深圳的发展不是偶然,这是改革开放建立经济特区政策下的必然结果,深圳速度代表的就是改革开放的速度,代表的是特区精神。

采用对比式教学,使教学活动深入浅出,学生更容易理解

2min

四、观看视频,通过摩天大厦的建设,以点观面,具体体现深圳速度下的建设精神,特区精神。

播放视频,穿插讲解

加深学生学习印象,大致了解学习内容

3-4min

五、谈感想。通过讲授内容,引导学生联系国情,谈谈对深圳速度的理解。

师:经过刚刚的讲解,相信大家对“深圳速度”有了更深刻的了解,现在请几位同学联系当时国情,谈谈你们的理解及感悟。

生1:……

生2:……

通过谈感想活动,充分把握教学重难点,检验学生学习效果。

1-2min

六、小结

对学生的感想进行点评,结合ppt进一步讲解深圳速度的时代内涵

师:该同学……

总结课堂内容,进一步提高学习效果,加深学习印象。

教学

照片

 

 

 

教学

反思

  1. 学生互动效果不好,课堂发言不积极
                 

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全部评论 ( 条)

    了解深圳速度的标志事件。2min 二、讲述深圳速度的标志性事件 师。深圳速度代表的就是改革开放的速度。
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