2020年是建党99周年，为深入贯彻习近平总书记关于深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要指示精神，持续加深党员对于“四史”的认识，2020年8月开展了以“学习新高考，践行新思想”为主题的组织生活会，全体党员参与了本次活动。

  本次活动以新中国高考的历史变迁为窗口，窥探了新中国教育史。为了方便大家系统地学习，闫琳和张敏玥收集并梳理了新中国以来高考的历史变迁的材料，梁雨和谢淑敏基于材料，制作了微课视频供支部成员参考。

图1 微课视频的主题展示

  活动中，大家积极查阅了相关资料，对高考发展与祖国教育史有了更加深入、更加全面的了解。下面，以陈伊淳同学和刘增则同学的学习心得为例。

  陈伊淳同学畅谈了1977年恢复高考的历史与意义，并且联系了当今的高考制度，她提出：“高等教育进入大众化阶段后，曾经少数人享有接受高等教育机会已成为历史，高考改变命运的功能有所减弱，但走向高等教育普及阶段的高考制度，仍然具有促进青少年努力学习、促进社会阶层流动、维护教育与社会公平、维护社会秩序的功能，高考制度需要不断完善、与时俱进，在新时代中展现更长远的生命力。”

  刘增泽同学从个人专业出发，思考了新高考的困境，即物理以及化学学科“遇冷”。 他认为科目选择“遇冷”会引发一系列连带反应。首先是科学科目的学科地位下降，作为国民科技发展的重要基础学科，却可能成为基础教育最被弱化与忽略的学科。由于选考的减少，学校对应学科的课时会减少，教师会减少，硬件设备会减少，这些缺失以后会造成学科的断层，后期一旦重新重视起来，将会面临巨大的人力物力缺失。而改变现状最佳的方式科学化赋分，其次是考核选拔制度的科学化，合格考纳入高考总成绩，从而提升学生以及学校的重视程度。

  本次党组织生活会圆满结束。希望党员同志们能够坚定理想信念、传承红色基因、永葆政治本色、勇于担当作为。