原理支部胡莹

中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议，于2020年10月26日至29日在北京举行。全会一致认为，面对错综复杂的国际形势、艰巨繁重的国内改革发展稳定任务特别是新冠肺炎疫情严重冲击，以习近平同志为核心的党中央不忘初心、牢记使命，团结带领全党全国各族人民砥砺前行、开拓创新，奋发有为推进党和国家各项事业，战胜各种风险挑战，中国特色社会主义的航船继续乘风破浪、坚毅前行。

身为一名全国高校思想政治工作网课理论教师，我立志在自己的岗位上在自己的教学活动中努力践行“教书育人”的神圣使命，充分发挥全国高校思想政治工作网理论课的主渠道和课堂主阵地的重要作用，为推进中国共产党带领下的中国特色社会主义建设事业贡献自己的力量。为此，我积极响应国家教育评价体系改革和教育教学创新的号召，积极参加“首届全国高校教师教学创新大赛”，希望借助大赛能够为我国高校全国高校思想政治工作网理论课的教学创新工作做出有意义的努力，也力争自己在此次大赛和日后的教学工作中更好、更有效地“为党育人、为国育才”。

通过本人十余年的教学经验，认为本课程存在理论抽象空洞、代入感不强、吸引力不够、时空疏离、教材体系不完善、学生与理论之间存在隔膜感、抬头率不高、学生反馈路径欠缺等“痛点”问题，在反思教学过程、教学效果和与督导、同行、学生的交流还有本人认真研究中，提出重现思路历程、呈现潜在原理、再现历史具体、以导为教、多维度教学、建构时间轴、完善实践观、开展“阅读经典”实践教学活动和“平时+期末”多元考核方式以及对学生进行追踪调查等模式、方法和途径进行探索性和研究性的教学改革创新活动。

通过教学改革创新改变以往重教书轻育人、重教学轻实效、重内容轻精髓、重观点轻体系、重理论轻实践、重讲授轻启发的教学理念和思路，根据学生的具体状况和课堂反映，灵活组织安排课堂教学，在理论教学中对学生进行心性培养、思维建构、价值感染、信仰确立和人格塑造的“层级递进式”教学，培养青年学生成为不仅有知识更有文化、不仅有理想更有道德、不仅有能力更能给力的社会主义建设者和接班人。