为贯彻落实《教育部等八部门关于加快构建高校全国高校思想政治工作网工作体系的意见》和《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，加强课程思政建设，深入推进我校“三全育人”试点工作，8月10日上午，学校“三全育人”工作领导小组在行知楼0107会议室召开课程思政建设工作交流会。党委书记辛宝忠，党委副书记郭砾，党委常委、副校长李庆霞，党委常委、组织部长李世彬，党委常委、宣传部长姜玉洪出席会议。党委组织部、人事处、教务处、团委班子成员，党委宣传部、党委学工部科级以上干部，马克思主义学院班子成员、教研室主任，各学院教学副院长参加会议。会议由郭砾主持。

图 会议现场

会上，7位同志对课程思政建设、三全育人试点、学院特色亮点工作等进行了详细的介绍和深入的交流。

马克思主义学院副院长白夜昕介绍了思政课教学经验，解读了思政课“五维”特色教学模式：关注“人”，多途径密切师生交流，以“询”促教；把握“政”，多渠道坚定政治信仰，以“研”支教；引领“思”，多维度彰显思想魅力，以“宣”助教；创新“课”，多角度关注时政热点，以“融”精教；拓展“域”，多形式探索育人渠道，以“联”辅教。

生命科学与技术学院副院长郭东林介绍了学院课程思政工作。学院经过不断实践探索，课程思政建设达到了常态化，学院整体规划有思政，每位教师心中有思政，每门课程内容有思政，教学反思研讨有思政。教师结合专业课程形成了“融入式-滋养型-常态化”的特色模式。

经济学院教师李桃以“杏坛经典育人 田间真知铸魂——基于一致性原则推动《社会主义经济理论》课程思政教育实践创新”为题进行了交流。在思政教育融入过程中，教师明确了课程在专业教育中的地位与自身属性，找准该课程思政教育融入点，深入发掘课程所蕴含的思政教育元素，融入教学各环节，实现思政教育与知识体系教育有机统一。

地理科学学院教师徐淑梅以《地球概论》课程思政教学方法为例谈了体会。要深刻理解“课程思政”基本要求，深入挖掘《地球概论》基本内容的思政视点，确定课程思政的教育教学系统化组织形式，将思政元素全方位融入到教育教学中。

历史文化学院教师刘丽丽结合《中国近代史》课程，以“弘扬爱国主义 引领青春航向”为题发言。充分利用课程所蕴含的丰富爱国主义教育资源，有的放矢地加强课程育人；将课堂教学与实践教学相结合，充分利用地方特色爱国主义教育资源，强化实践育人；将“课程思政”与“三全育人”相结合，强化教师育人责任，形成育人共同体；将“课程思政”与历史学专业“双一流”建设相结合，以学科发展促专业发展。 

教务处处长程爽以“课程育人 润物无声——哈尔滨师范大学课程思政进行时”为题进行交流。学校坚持先行先试、高位推进，率先启动了课程思政教育教学改革。根据新精神、新要求，强化顶层设计，统筹推进课程思政建设；发挥典型引领，全面推进课程思政建设；坚持科学规划，深入推进课程思政建设，使专业课与思政课同向同行，形成了“院院有金课、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的局面。

姜玉洪以“构筑主渠道、主阵地、‘课程思政’同向发力的育人‘同心圆’”为题进行发言。学校发挥思政课“主渠道”作用，牢牢把住立德树人这个“定盘星”。筑牢思政教育“主阵地”，温暖学生，感召心灵，为学生成长、成才铺就“七彩路”。课程思政和思政课程同向同行，思政课程引领课程思政的政治方向、思想价值、教学方法，课程思政拓展思政课程的师资力量、课程载体和教育资源。靶向设计课程思政教学的内容，科学选择行之有效的教学手段，有效提升教师育德意识和能力，在专业课程教学过程中培养学生正确的逻辑思维和价值判断能力，充分发挥专业课程知识体系对主流意识形态引导和社会主义核心价值观教育的补给与支持作用，将真善美理念贯穿于课程教学全过程，有效开展课程思政工作。

李庆霞以《论全国高校思想政治工作网课程与课程思政建设的三个统一》为题介绍了学校课程思政建设工作的总体规划和设想。一是课程思政建设的紧迫性和重要性的统一。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为中国高等教育必须回答的根本问题，即将出台《哈尔滨师范大学课程思政实施方案》，做好顶层设计，筑牢意识形态安全之基。二是课程思政建设的理论性与实践性的统一。课程思政的前提是帮助教师掌握一定思政理论，课程思政的关键是在人才培养目标和毕业要求方面体现思政元素并落实在教学实践中。三是课程思政建设的统一性与差异性的统一。课程思政具有统一的要求和目标。教师要把价值观引导于知识传授和能力培养之中，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度。

李庆霞指出，课程思政是一项系统工程，理念是先导，需要全校上下形成育人与育才相统一的课程思政理念；制度是保障，需要建立健全听课、评课、督导、相关规章制度；协作是路径，需要学校各部门、各院系、各位教师和同学的齐心协力才能完成；效果是关键，课程思政还在推进阶段，会遇到一些阻滞因素，相信在全体老师的努力下，一定会取得好的效果。

图 辛宝忠讲话

辛宝忠在讲话中指出，学校作为黑龙江省唯一一所、全国25所“三全育人”综合改革试点高校之一，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会和全国高校全国高校思想政治工作网工作会议精神，紧紧围绕落实立德树人根本任务，加快建设国内一流师范大学，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以促进学生全面发展为导向，统筹育人资源和育人力量，基于学校“112349”全国高校思想政治工作网教育模式，强化全员育人责任，抓好全过程育人环节，营造全方位育人环境，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的全国高校思想政治工作网工作体系，形成全员、全过程、全方位育人格局，通过实施理想信念铸魂计划、专业情志奠基计划，实践能力提升计划、思想文化浸润计划、劳动教育淬炼计划，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程思政是“三全育人”试点工作中的重点，就是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与全国高校思想政治工作网理论课同向同行，形成协同效应。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出，课程思政着力探索构建价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养模式，课程思政要求课程门门有思政，教师人人讲育人。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。这样就能真正做到围绕学生、关照学生、服务学生，思学生之所想，答学生之所疑，解学生之所惑，帮助学生健康成长。

辛宝忠指出，多年来，我校的课程思政建设工作有传统、有基础、有成效，每位教师不断提高认识，科学谋划，创新思路，把课程思政融到学生的血液当中，融入到我们整个师大的办学理念当中，融入到教师的教学全过程，体现了教师的仁者、师者、爱心。今天这次会议既是工作总结交流会，也是一次工作部署推进会。今后，我们要进一步加强课程思政建设工作，在“三全育人”综合改革工作领导小组的指导下，从全校层面统筹整合，督促任务落地到位，强化部门间协调和各群体间协同，确保各项工作衔接紧凑。要加大投入，支持出版理论和实践研究专著，培育全国高校思想政治工作网工作精品项目，从协同育人的实际需求出发，建立以立德树人为根本任务、以协同育人创新贡献为导向、激励与约束并重的工作体系。强化育人“一盘棋”意识和全局整体观念，构建统筹联络、协调推进机制，形成上下推进、纵横协同、齐抓共管的工作局面。希望在全体教师的共同努力下，把课程思政建设当成一项事业来完成，形成可复制、可推广、可借鉴的宝贵经验，向教育部递交一份满意的答卷。

图 党委副书记郭砾主持会议

郭砾在总结时就下步工作提出具体要求，一是要在提升教师课程思政建设的意识和能力上下功夫。推动教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力。二是要在提升教师党支部活力上下功夫。要把课程思政建设作为教师党支部落实立德树人的重要任务、有效载体，发挥教师党支部课程思政组织者和推动者的作用，把教师党支部推到立德树人的第一线，推到学校三全育人工作的前台。三是要在评价体系、激励机制和条件保障上下功夫。牵头部门要做好统筹协调，加强顶层设计，全面规划巡视监督，以点带面，提升效果，进一步推动学校课程思政建设工作。