为了结合教育目标，思政课教师也要服务于当前学生的政治素养的成长需要，加强党史的学习。思政课教师只有加强党史的学习，才能让大学生了解党的建立与发展历程，树立为祖国繁荣而努力的信念。一些思政课教师不是思政专业出身，缺乏系统的党史学习经历，因此要加强对于党史的学习。思政课教师还要明确党史教育的重要性，引导大学生掌握历史的主流与本质，并辅以多种途径进行党史教育。思政课教师通过党史的学习，珍惜当下的美好生活，树立积极进取的人生观。因此，“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”。党史，有利于思政课教师了解中国革命道路的探索过程，感受革命先烈的艰辛奋斗。学习党史，增进思政课教师对于革命会议、革命斗争以及革命意义的了解，促进思政课教师提升课堂质量。思政课教师要通过学习中国共产党开创中国特色社会主义道路的历史，感受党的历史进程。思政课教师如果对党史不了解，就难以在课堂上让学生树立正确的人生观以及价值观。习近平总书记强调：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”

无论教授哪一门思政课，思政课教师都应该多读一些党史性的原著，在任意一门思政课程贯穿党史的内容，让大学生对于党的发展历程有一个基本的了解，并以此提升自身的业务能力。思政课教师学习党史，“要注重学习鸦片战争以来我国近现代历史和中共党史，加深对近现代中国国情和中共社会发展规律的认识”。“中国共产党的历史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章，学习中国近代史要特别注意学习中国共产党的历史。历史在人民的探索和奋斗中早就了中国共产党，中国共产党领导人民又造就了新的历史辉煌”。厘定这些发展脉络，思政课教师才能更好地授课。

当前意识形态出现了四个问题：“马克思主义指导地位面临多样化社会思潮的影响与挑战；社会主义核心价值观面临多元化价值观念的影响与挑战；中国日益走近世界舞台中央面临国际上一些势力的遏制与渗透；意识形态管理工作方式面临新媒体的影响与挑战。”教师必须更新教学内容，通过党史学习加强自身意识形态的建设，做好思想上的堡垒。同时，教师要解决自信的问题，坚定信仰，做好自己才能让学生相信。党史教育是加强教师自身教育与学生教育的关键环节，通过讲授党史让教师感受党的艰辛历程，让学生感受独立国家的建设与发展过程。