黑龙江大学哲学学院党总支坚持问题导向、目标导向、实践导向，依托学科优势，创新思路办法，通过组建运行“哲漾学习”传统文化宣讲队，让学生党员和入党积极分子在亲身体验实践过程中接受教育培养，于润物无声中取得良好教育成效。

        一、背景

        新时代大学生党建工作还不同程度存在重发展、轻教育、重结果、轻过程等问题。党校学习培训和组织生活，基本上还是以集中授课、集体学习为主要方式，固化的形式缺乏创新性和吸引力，导致大学生参与感、体验感不强，难以取得理想的教育效果。如何有效开展培养教育，引导大学生持续提高思想觉悟，自觉听党话、感党恩、跟党走，更好地承担中华民族伟大复兴的时代重任，成为摆在基层党组织面前的一道现实难题。

        对此，黑龙江大学哲学学院党总支在推进党支部标准化规范化建设过程中，注重发挥学科优势和结合专业特点，探索有吸引力、感召力、创造力的党建活动模式。通过组建运行“哲漾学习”传统文化宣讲队，精心打造继承优秀中华传统文化的活动项目，深入挖掘和传承以儒家思想为代表的传统文化，弘扬革命精神，传承红色基因，加强大学生党性和道德教育，努力培养担当民族复兴大任的新时代中国青年。

        二、做法

        黑龙江大学哲学学院党总支打破支部界限，以学生党员为主体，吸纳部分教师党员及学生入党积极分子参加，组建了“哲漾学习”传统文化宣讲队。宣讲队立足知行合一，引导每一名成员从喜闻乐见到躬身实践，从亲身体悟到言传身教，完成了从学习者到传播者的角色转换，也总结出“一新二动三化”的工作方法。

       1.一新:借力新媒体，推进多样传播

        为扩大中国传统文化的影响力和辐射力，宣讲队突破现场讲授的传统模式束缚，借助互联网丰富传播载体，创新宣讲方式，提升宣讲实效。宣讲队先后创建了“哲漾学习”、“访古1778HAERBIN”微信公众号、视频号、喜马拉雅“哲漾学习”账号等多个网上平台，以图片、音频、视频等形式，传播中国传统文化，不受时空限制，符合信息化时代受众学习需求。 

（宣讲队成员录制中华优秀传统文化视频）

       2.二动:理论结合实践，实现内外联动

        宣讲队坚持“做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客”，努力将专业所学向社会传播推广，在学习知识、提升能力、完善自我的同时，为中华优秀传统文化传播助力。宣讲队在新冠肺炎疫情发生后，号召学院党团员加入志愿者行列；组织“三下乡”社会实践队，走访劳动模范；深入省内小学校，宣传普及传统文化，带头做中国传统文化的学习者、传播者、践行者。宣讲队先后吸引162人次大学生参与各项实践活动，辐射到4个城市、11所学校的近7000余名中小学生。

（中华优秀传统文化视频在漠河育才学校推广）

        3.三化:丰富内容形式，力促三化融合

      （1）传统文化现实化

        为推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，宣讲队用自己的方式让传统文化“活”起来。他们深入小学，根据小学生的认知能力水平，面对面开展传统文化普及教育。目前已录制完成儒家思想、四史学习、古诗词等14个专题，234堂微课，通过微信公众号发布文章100篇，通过喜马拉雅发布音频204个。    

（宣讲队成员在哈尔滨市香坊区开展建党百年红色研学活动）

      （2）学习模式灵活化

        宣讲队创新学习方式，从传统的“以老师为中心”转化为“师生共同探讨”的研学型模式，从静态课堂记忆学习到动态体验学习，构建师生同学互促关系。宣讲队打造红色文化研学小队，挖掘哈尔滨红色文化，由老师牵引，学生们带着问题与目标进行参观学习，并以学术论文、研究报告、公众号文章、短视频等形式进行成果展示。目前已完成东北鼠疫报纸查询、“一一·九”运动资料查询、伍连德纪念馆参观等十六次研学之旅，十余篇论文发表在中国社科网、《黑龙江教育》等学术平台和杂志，发布原创文稿39篇，单个阅读量已逾700人次，总阅读量过万，发布视频10个，平均观看量逾300人次。

（宣讲队成员在中国社科网上发表的部分论文）

      （3）学生角色多元化

        宣讲队推行“学生角色翻转”实践模式，课内课外、校内到校外综合运用，实现学习者到宣传者、践行者的多重身份角色转换。他们在校内组织演讲比赛、《论语》宣讲、哈尔滨红色研学宣讲等主题活动，在校外教授小学生传统文化知识，深入社区宣讲红色文化。同时，依托校内外学习实践，积极参与大学生创新项目，申获国家级创新立项2项、省级创新立项2项。

（宣讲队成员面向小学生开展中华传统诗词文化学习）

        三、成效

        “哲漾学习”传统文化宣讲队成立两年来，先后有17名学生党员参与，其中有11名同学在参与项目过程中加入党组织，有力提升了对党员和入党积极分子教育培养实效，促进了学生党支部“三型”党组织建设。

        1.党建结合专业，推进学习型党组织建设

        宣讲队立足学院专业特点，选择中华优秀传统文化进行研究与推广，大学生在参与过程中逐渐养成了学习研究的良好习惯，夯实了专业知识，厚植了文化基础，增强了文化自信，党组织的学习氛围日益浓厚。

        2.党建结合兴趣，推进服务型党组织建设

        宣讲队积极探索打造“吸引大学生的”、“喜闻乐见的”党建活动模式，走出校园、服务社会。通过开展志愿服务和社会实践，大学生在发展个人兴趣爱好的同时学习传播中华优秀传统文化，助力文化传承，服务社会发展。

        3.党建结合时代，推进创新型党组织建设

        宣讲队坚持与时俱进，在形式上发挥新媒体优势，更好地运用于文化学习与传播；在内容上紧跟新时代，把握新要求，不断更新完善。学习形式和活动模式的创新，让学生党员、入党积极分子更具创造力，让党支部更有创新力。

        四、启示

        黑龙江大学哲学学院党总支组建运行“哲漾学习”传统文化宣讲队，总结凝练的“一新二动三化”工作法，对于加强大学生党建具有一定推广借鉴意义。

        1.围绕中心找准结合点。立足大学生的思想和学习生活实际，通过政治引领、专业学习和社会实践，激发其主体意识，激活其主观能动性，实现自我教育成长，进而推动党建与中心工作深度融合发展。

        2.突出特色找准突破点。依托专业打造特色活动、创建品牌项目，吸引师生共同参与，锁定相同关注点和兴趣点，实现同频共振，让党建“活”起来，助推教育培养工作取得事半功倍的实效。

        3.立足长远找准生长点。党建工作不同于一般事务性工作，其成效不能即时显现。从历史传承到时代呼唤，从顶层设计到具体规划，从配套措施到长效机制，党建工作需要持久蓄力，内容不断丰富、方法不断创新，才能持久长效。