组建特色团队 打造精品项目 提升大学生党员和入党积极分子教育

2023-04-03 15:48:47

        黑龙江大学哲学学院党总支坚持问题导向、目标导向、实践导向,依托学科优势,创新思路办法,通过组建运行“哲漾学习”传统文化宣讲队,让学生党员和入党积极分子在亲身体验实践过程中接受教育培养,于润物无声中取得良好教育成效。

        一、背景

        新时代大学生党建工作还不同程度存在重发展、轻教育、重结果、轻过程等问题。党校学习培训和组织生活,基本上还是以集中授课、集体学习为主要方式,固化的形式缺乏创新性和吸引力,导致大学生参与感、体验感不强,难以取得理想的教育效果。如何有效开展培养教育,引导大学生持续提高思想觉悟,自觉听党话、感党恩、跟党走,更好地承担中华民族伟大复兴的时代重任,成为摆在基层党组织面前的一道现实难题。

        对此,黑龙江大学哲学学院党总支在推进党支部标准化规范化建设过程中,注重发挥学科优势和结合专业特点,探索有吸引力、感召力、创造力的党建活动模式。通过组建运行“哲漾学习”传统文化宣讲队,精心打造继承优秀中华传统文化的活动项目,深入挖掘和传承以儒家思想为代表的传统文化,弘扬革命精神,传承红色基因,加强大学生党性和道德教育,努力培养担当民族复兴大任的新时代中国青年。

        二、做法

        黑龙江大学哲学学院党总支打破支部界限,以学生党员为主体,吸纳部分教师党员及学生入党积极分子参加,组建了“哲漾学习”传统文化宣讲队。宣讲队立足知行合一,引导每一名成员从喜闻乐见到躬身实践,从亲身体悟到言传身教,完成了从学习者到传播者的角色转换,也总结出“一新二动三化”的工作方法。

       1.一新:借力新媒体,推进多样传播

        为扩大中国传统文化的影响力和辐射力,宣讲队突破现场讲授的传统模式束缚,借助互联网丰富传播载体,创新宣讲方式,提升宣讲实效。宣讲队先后创建了“哲漾学习”、“访古1778HAERBIN”微信公众号、视频号、喜马拉雅“哲漾学习”账号等多个网上平台,以图片、音频、视频等形式,传播中国传统文化,不受时空限制,符合信息化时代受众学习需求。 

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(宣讲队成员录制中华优秀传统文化视频)

       2.二动:理论结合实践,实现内外联动

        宣讲队坚持“做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客”,努力将专业所学向社会传播推广,在学习知识、提升能力、完善自我的同时,为中华优秀传统文化传播助力。宣讲队在新冠肺炎疫情发生后,号召学院党团员加入志愿者行列;组织“三下乡”社会实践队,走访劳动模范;深入省内小学校,宣传普及传统文化,带头做中国传统文化的学习者、传播者、践行者。宣讲队先后吸引162人次大学生参与各项实践活动,辐射到4个城市、11所学校的近7000余名中小学生。

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(中华优秀传统文化视频在漠河育才学校推广)

        3.三化:丰富内容形式,力促三化融合

      (1)传统文化现实化

        为推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,宣讲队用自己的方式让传统文化“活”起来。他们深入小学,根据小学生的认知能力水平,面对面开展传统文化普及教育。目前已录制完成儒家思想、四史学习、古诗词等14个专题,234堂微课,通过微信公众号发布文章100篇,通过喜马拉雅发布音频204个。    

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(宣讲队成员在哈尔滨市香坊区开展建党百年红色研学活动)

      (2)学习模式灵活化

        宣讲队创新学习方式,从传统的“以老师为中心”转化为“师生共同探讨”的研学型模式,从静态课堂记忆学习到动态体验学习,构建师生同学互促关系。宣讲队打造红色文化研学小队,挖掘哈尔滨红色文化,由老师牵引,学生们带着问题与目标进行参观学习,并以学术论文、研究报告、公众号文章、短视频等形式进行成果展示。目前已完成东北鼠疫报纸查询、“一一·九”运动资料查询、伍连德纪念馆参观等十六次研学之旅,十余篇论文发表在中国社科网、《黑龙江教育》等学术平台和杂志,发布原创文稿39篇,单个阅读量已逾700人次,总阅读量过万,发布视频10个,平均观看量逾300人次。

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(宣讲队成员在中国社科网上发表的部分论文)

      (3)学生角色多元化

        宣讲队推行“学生角色翻转”实践模式,课内课外、校内到校外综合运用,实现学习者到宣传者、践行者的多重身份角色转换。他们在校内组织演讲比赛、《论语》宣讲、哈尔滨红色研学宣讲等主题活动,在校外教授小学生传统文化知识,深入社区宣讲红色文化。同时,依托校内外学习实践,积极参与大学生创新项目,申获国家级创新立项2项、省级创新立项2项。

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(宣讲队成员面向小学生开展中华传统诗词文化学习)

        三、成效

        “哲漾学习”传统文化宣讲队成立两年来,先后有17名学生党员参与,其中有11名同学在参与项目过程中加入党组织,有力提升了对党员和入党积极分子教育培养实效,促进了学生党支部“三型”党组织建设。

        1.党建结合专业,推进学习型党组织建设

        宣讲队立足学院专业特点,选择中华优秀传统文化进行研究与推广,大学生在参与过程中逐渐养成了学习研究的良好习惯,夯实了专业知识,厚植了文化基础,增强了文化自信,党组织的学习氛围日益浓厚。

        2.党建结合兴趣,推进服务型党组织建设

        宣讲队积极探索打造“吸引大学生的”、“喜闻乐见的”党建活动模式,走出校园、服务社会。通过开展志愿服务和社会实践,大学生在发展个人兴趣爱好的同时学习传播中华优秀传统文化,助力文化传承,服务社会发展。

        3.党建结合时代,推进创新型党组织建设

        宣讲队坚持与时俱进,在形式上发挥新媒体优势,更好地运用于文化学习与传播;在内容上紧跟新时代,把握新要求,不断更新完善。学习形式和活动模式的创新,让学生党员、入党积极分子更具创造力,让党支部更有创新力。

        四、启示

        黑龙江大学哲学学院党总支组建运行“哲漾学习”传统文化宣讲队,总结凝练的“一新二动三化”工作法,对于加强大学生党建具有一定推广借鉴意义。

        1.围绕中心找准结合点。立足大学生的思想和学习生活实际,通过政治引领、专业学习和社会实践,激发其主体意识,激活其主观能动性,实现自我教育成长,进而推动党建与中心工作深度融合发展。

        2.突出特色找准突破点。依托专业打造特色活动、创建品牌项目,吸引师生共同参与,锁定相同关注点和兴趣点,实现同频共振,让党建“活”起来,助推教育培养工作取得事半功倍的实效。

        3.立足长远找准生长点。党建工作不同于一般事务性工作,其成效不能即时显现。从历史传承到时代呼唤,从顶层设计到具体规划,从配套措施到长效机制,党建工作需要持久蓄力,内容不断丰富、方法不断创新,才能持久长效。

责任编辑:刘祖序

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