为提升我院学生朋辈心理骨干队伍的整体心理素质与工作技能，确保心理健康教育三级网络体系的畅通，充分发挥学生骨干助人自助的作用，更好地搭建院系心理健康教育工作平台，我院大学生心理健康教育指导中心以大学生心理健康月活动为契机，于6月4日、8日、11日，中午12:30，在馨园310会议室面向学院2020级心理健康教育委员会学生心理督导开展了三期心理健康知识和工作技能的专题培训活动。

本系列培训从 “心理委员的角色定位与岗位职责”、 “大学生常见心理问题及异常心理的识别”、“助人.自助—朋辈心理辅导原则与技巧”三个专题入手，旨在帮助学生心理骨干队伍进一步明确了自己的岗位职责，了解心理健康教育的重要作用，增强对心理问题的识别和分辨能力，掌握朋辈心理辅导知识、提高了正确认识自我，增强自尊自信，培育积极向上健康心态的能力。大学生常见心理问题及异常心理识别课程中，主讲老师通过生动的案例解析，重点讲解常见心理困惑的分类及表现，产生原因及调试对策。了解心理障碍及表现、精神疾病以及有危机倾向的学生在言语及行为方面的异常表现，建议同学自主寻求专业的心理关怀与帮助，发现异常状况及时报告；强调心理骨干们要主动关注、关心、帮助那些心情低落、遭受家庭变故等可能存在心理创伤的同学，认真倾听、耐心陪伴，给予心理支持。朋辈心理辅导的课程主要包括朋辈心理辅导关注的对象，朋辈心理辅导的态度和朋辈心理辅导谈话的基本技巧三个方面开展；转变对心理咨询认识的误区、心理咨询的职业道德、心理辅导的原则与会谈技术；危机的识别及干预方法等。培训指出，学生心理骨干在平时工作中一定要养成善于细心观察，乐于沟通交流，要具备细心、耐心、爱心、诚心和虚心的素质要求，在朋辈辅导过程中，对寻求帮助的同学要充分给予理解、信任、尊重和接纳，要保持真诚、同感的态度，用自己积极向上的心态影响同学。

此次学生心理骨干队伍培训工作是我校加强大学生心理健康教育工作的重要举措，旨在帮助学生心理骨干树立正确的健康观念，明确自身的职责与角色定位，了解学生心理危机预警信号及途径，掌握必要的心理健康知识及助人技能，培养一批合格的学生骨干，使他们更好地以朋辈的身份开展大学生心理健康教育宣传活动，以助手的身份协助老师开展工作，在心理健康教育工作中发挥助人自助的作用，进而形成全方位、多角度、全覆盖的心理健康教育合力，提高危机预警工作实效。