专业课程蕴含着丰富的思政元素。一方面，专业知识本身具有明显的价值倾向、家国情怀等；另一方面，教师可以通过深度挖掘，在已有思政元素的基础上实现进一步拓展和开发。我们工程类专业课程的思政元素，涉及工程伦理、社会责任、工匠精神、科学精神、人文情怀、现实关怀和国际视野等多个方面，如何把这些元素“渗透”入课程，绝不能简单的生硬嫁接。
对于专业教师，首先应当具有正确的政治立场和坚定的政治意识，并且在知识传授中应注重主流价值观的引领，通过扎实的文献研究和社会调查工作，改进专业课程的教学模式和教学方法。特别是思政案例式教学的运用、让学生在找答案的过程中思考，易于联系实际、易于应用与记忆，推动课程思政实现润物无声的效果。
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