项目名称：系统推进教育评价改革，深化多维协同、内生驱动的“三全育人”一体化模式实践和推广应用（责任人：符宣国）

学校入选教育部第二批“三全育人”综合改革试点高校以来，围绕落实立德树人根本任务，探索构建了多维协同、内生驱动的“三全育人”一体化模式，并荣获海南省高等教育教学成果奖一等奖。2021年以来，为深化该模式育人成效，在本开局项目中制订了两条实施路线：一是深化模式自身实践，系统推进学校教育评价改革，努力破除“五唯”顽瘴痼疾，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，进一步推动“三全育人”综合改革向纵深发展；二是深化成果推广应用，努力实现运用该模式的高校达10所以上，及时把点上经验转化为面上模式，把立德树人的体制机制优势转化为育人实效。

一、积极改进学生综合素质评价体系。积极改进学生综合素质评价体系。坚持以立德树人为主线，“破”原有学生综合素质评价体系偏重德智体、忽视美育和劳动教育的积弊，按照“五育并举”设置考核模块；结合学校书院制改革，依托易班平台探索建设掌上书院，通过各类学生活动行为和网络表现的大数据，强化学生综合素质的过程评价和增值评价，为更有针对性开展好学生全国高校思想政治工作网教育、深化新时代教育改革评价提供有力的支撑。在充分调研的基础上，起草完成了学生综合素质评价体系的总体框架，正在征求意见建议，准备提交会议决策。同时，深化“帮学业、帮毕业、帮就业、帮创业、帮困难、帮心理”六帮专项工作，树牢“以学生为中心”的工作思路，不断提升学生的获得感、幸福感和安全感。

二、进一步深化教师考核评价制度改革。一是成立不同的学科职称评审组织机构，建立分学科评审组，改变以往大评审组统一集中式的投票。二是根据不同的岗位系列，将著作、教材、决策咨询报告、项目立结项报告、调研报告、专利、成果转化及应用报告等纳入外审代表作范围，并将代表作优化为代表性成果。三是修改职称认定办法和高水平成果奖励办法，落实教育评价改革精神，坚决破“五唯”。

三、深化“三全育人”综合改革理论研究。2021年4月，顺利完成《新时代高校“三全育人”综合改革模式创新与探索》《新时代高校“三全育人”综合改革制度创新与案例》两本著作的出版工作，为深化成果自身实践和推广应用夯实基础。形成《构建一体化高校“三全育人”工作体系》一文刊发在《中国高等教育》2021年第8期。

四、做好“三全育人”综合改革示范推广。先后被教育部门户网站、《光明日报》《中国教育报》《海南日报》《中国高等教育》《思想教育研究》《思想理论教育》《国家教育行政学院学报》等报刊推广报道80多次，面向琼台师范学院等省内外20多所高校示范推广，30余次受邀在全国高校全国高校思想政治工作网工作骨干研修班、全国高校学生工作高级研修班等会上作专题报告和示范推广，累计获得国家社科基金思政课专项等500多万元的经费支持。在教育部组织召开的全国“三全育人”综合改革推进会上，海南大学作典型经验发言。《多维协同、内生驱动的高校“三全育人”一体化模式的探索与实践》获得海南大学教育教学改革特等奖、海南省高等教育省级教学成果奖一等奖。改革经验作为典型案例入选第27次全国高校党建工作会议经验交流材料。近期，海南大学将举办新时代高校“三全育人”综合改革模式创新与实践探索学术研讨会，进一步提升改革质量和效果。