作为支部的一员，我加入党组织的历程与党建样板支部创建同步，加入党组织后，我努力在各个方面都争先创优，勇做模范，尤其是在深爱的教学育人岗位上，我将结对育人与工作实际结合，践行“1+1+N”结对育人模式，把结对育人作为教学工作的一项基本任务深入骨髓，在结对育人方面总结了自己的几点体会。

01

勤于沟通，深入了解学生

了解学生是教书育人最重要、最容易完成的工作，要从多方面入手来了解学生。作为土木1801班、土木2103班的班主任，我了解学生的方式包括：

（1）多参与所带班级新生的军训，让新生第一时间感受老师对他们的关爱，有助于新生与班主任建立团结和谐的师生关系；

（2）多下寝室走访，了解学生的生活环境和情况；

（3）在学期末给学生布置学期总结或反思的假期作业，了解学生在学习和生活中存在的问题，并从中发现学生的优点。通过深入了解学生的困惑和需求，为结对育人提供合适目标。

02

勇于挑战，用心选择对象

为挑战自我，我确定的结对对象以在学习、生活、就业等方面有困难的同学为主，在详细了解学生的实际困难后，都会主动与拟结对对象交流，最终确定自己的结对对象。如某同学是班级体育委员、学院篮球队成员，该同学花费了大量时间在他喜欢的篮球上，导致被学业预警，在熟悉该学生的情况后，我毅然选择其作为结对对象，有针对性地予以帮扶。

03

善于聆听，打开学生心扉

有些学生的语言表达能力不强，导致他们的问题、困惑不能及时被发现，若长期如此，他们很可能不再寻求帮助。对此，我选择做一个忠实、有耐心的听众，聆听学生的倾诉，进而打开学生的心扉。通过与学生倾心的交流，能快速分析出学生真正的需求，从而采用针对性的帮扶措施，使结对育人工作及时、成效显著。

04

贵于坚持，牢记育人初心

在我看来，结对育人从来不是一劳永逸的，而是持续跟进、不断改进的过程，因为每个学生的个体都不一样，需要不断投入才能取得育人的实效。同时，结对育人不是单方面的投入，需要结对双方都能持之以恒，只有这样，才能使更多的学生在党员结对教师的帮助下书写一份份满意的大学答卷。