项目名称：夯基垒台抓示范引领，积厚成势迎建党百年——广州国际校区党建工作创新（责任人：章熙春）

（一）项目预期目标完成情况

学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九届六中全会精神，按照学校第十七次党代会擘画的“一五三八一”工作部署，以庆祝建党100周年为契机，以党史学习教育为抓手，以粤港澳大湾区国际化教育改革试点工作为引擎，以创新体制机制为动力，全域党建强化引领融合、思政党建着力三全育人、创新党建促进基层治理，全面提高“在地国际化”新发展阶段下广州国际校区党建工作的质量，努力开拓新时代党建工作新格局，确保“十四五”开好局、起好步，为学校在新时代新征程上赢得更加伟大的胜利和荣光提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。

（二）推进举措及落实中形成的好经验、好做法

1.聚焦党建主责，筑牢全域党建“压舱石”

一是强设计，健全管理体制。始终坚持党对校区工作的全面领导，统筹成立广州国际校区管委会，学校党委书记、校长任主任，三位分管校领导任副主任，健全领导班子议事和决策机制，把学校党委发展规划充分体现到校区事业发展顶层设计中。

二是建组织，严密工作体系。构建学校党委—校区党委—学院三级党总支—党支部—党员五层级、全链条、大贯通体系，强化全域覆盖的组织机制，成立4个党总支，23个党支部。推进“党班团一体化”建设，根据本科生学生公寓和楼层空间，研究生就读学科和专业，网格化、矩阵式设置党支部和团支部，扩大党团组织“横到边、纵到底”覆盖面。建立基层党组织党建工作考核指标体系，分解为五个二级指标，设置17项三级考核参考观测点，考核注重“点、线、面”相结合，将结果运用于管理、教育等环节，促党建优势转化为治理效能。

三是聚合力，狠抓党建队伍。中层领导联系党支部或者班级全覆盖，教师支部书记“双带头人”全覆盖，推进专业教师担任学生支部书记全覆盖；聘请党务工作经验丰富、责任心强的老干部担任特邀党建组织员，对基层党建工作进行检查、督促和指导。举办教师沙龙、党务工作者、辅导员、管理干部、学生骨干等系列培训65场次，发挥“关键少数”的示范作用。

2.把握思政主线，绘就铸魂育人“路线图”

一是重覆盖，全员齐参与。校领导领衔名师团队担任成长导师，进行思政教育、班级建设和学生成长指导工作。实行校领导-管理干部-辅导员三级24小时值班制，做到学生行为养成教育和安全管理工作时间上无空挡、空间上无死角；教师党员“以老带新”指导课程团队成员找准思政映射融入点。全体专业教师担任学业导师，对学生的专业认知、学业生涯规划、科研兴趣等进行教育引导；学生党员发挥朋辈导生作用，带动身边同学创新创业，志愿服务。

二是抓节点，全程抓引领。用活红色资源，充分挖掘广东红色遗址、爱国主义教育基地、改革开放前沿等资源，举办GIC·知行课堂35场；注重传承学校红色基因，开展“赓续甲工精神”五山旧址探访主题活动；结合“一校三区”校园风貌与文化韵味，开展“党史校史记我心”主题活动，近1000人次参与，通过多元化红色阵地，加强启发引导。章熙春书记以“弘扬伟大建党精神，赓续百年红色血脉，争做新时代红色传人”为主题开讲“思政第一课”。紧抓建党100周年、开学毕业季、疫情防控阻击等契机，深入开展党史学习教育，入学第一个月超45%的新生提交入党申请书。

三是品文化，全面促浸润。构建党建思政双向融合机制，打造党建活动室、红色读书角、初心影院，举办党史专家报告会读书会、分享会、红歌音乐会等主题活动；利用“e支部”、微信公众号、信息系统等，推出“云上学党课”、“歌词里的党史故事”等活动，把大主题转化为小切口融入“云端”。完善“博雅文化、国际文化、创新文化”三位一体多元育人环境，举办60场次“SYS·博雅学堂/博约学堂”引领勤思求真，组织 14支社会实践团队赴全国6个省14个市开展 “请党放心，强国有我”实践活动，推动学思践悟，搭建国际化“体验-实训-孵化”全链条的创新创业实践平台。

四是齐防护，全域保安全。建立“党建专题一月一研究、党建工作一学期一检查、意识形态专题一月一研判、思政工作一学期一研讨、学生工作一周一分析”的“五个一”分析研判机制，提升动态掌控和及时有效化解处置矛盾纠纷的能力。落实“校-院-党支部”三级意识形态工作责任制。

3.发展育人主业，汇聚创新融合“新动能”

一是担使命，凸显教书育人。坚持党管人才原则，实行“一把手”抓人才工作，大力引进以“新工科”为主的高层次人才100余人，服务“在地国际化”办学高地。建立校领导联系人才制度，定期开展学术沙龙、青年教师座谈会，引导党内外人士、海归高知群体等增强爱党爱国爱校意识，提高教师全国高校思想政治工作网素质和育德育人能力。实施思政课程“领道”计划、公共课程“闻道”计划、专业课程“同道”计划、实践研习“悟道”计划，致力发挥好每门课程的育人作用。

二是谋发展，协同管理育人。瞄准科技前沿和对标国家与区域重大需求，构建“学科学院小交叉、学校大交叉”新格局，成立了6个学院、2个书院和3个研究院，探索产学研相结合的协同育人模式。扎实推进“一站式”学生社区综合管理模式试点工作，探索“现代书院制+全员导师制”育人体系，融合世界先进教育理念，引入全球优质教育资源，深化新工科育人体系建设。

三是付真心，提升服务实效。践行“一线规则”，校领导带头解决重难点问题34项，各基层党组织和党员实事150余件、1000余人次，切实把“问题清单”变成“履职清单”。践行“枫桥经验”，线上“键对键”，开通“一键话你知”邮箱，启用24小时“一站式”服务热线，收集学生建议近400项；线下“面对面”，立足师生需求开辟分享会40余场、话题1100项；服务“心连心”，完成设施维修改造和设备增设升级，为跨校区授课老师增设休息房、研讨室等。

四是善开拓，打造育人品牌。分子学院教师党支部与企业党支部、学生党支部共创共建，打造党建共同体；吴贤铭智能工程学院党总支依托新工科教育设计成果展，以“实践带动党员创新，以党员推动群团创优”两个载体，把党建工作嵌入到新工科国际化人才培养最活跃的经络上；微电子学院党总支举办六个“芯”党建品牌活动10余场，把党员动员起来、把人才聚集起来，约2000人次参与。

（三）存在的困难问题及下一步工作考虑

1.严格对标对表，强弱项补短板

一是落实党建主体责任还需进一步加强。个别基层党组织履行责任的主动性还不够强，党建与业务工作还未能充分实现“双融双促”。

二是夯实基层支部工作还需进一步加强。有的党支部职责落实还不够到位，发挥政治把关作用还缺乏健全的制度保障和有力的措施抓手。

三是党员教师的先锋模范作用还需进一步加强。有的教师党员的先锋模范作用发挥还不够到位，个别党员重业务、轻党建，对支部建设不热衷，态度不积极。

2.优化体制机制，保质量再提升

一是完善考核强动力。以完善基层党组织党建工作考核指标体系为动力，以建强基层党组织班子为抓手，进一步强化“第一责任”“一岗双责”，推动压力层层传导、向基层延伸方面，实现层层扎根、步步深入，层层抓落实的格局。

二是明责赋权给抓手。聚焦支部，实施新的强基工程，通过建章立制、理顺机制，进一步明确党支部的职责，赋予党支部相应的权力，让党支部有抓手，推动工作落实。

三是树立典型重引导。设立党员先锋岗、划分党员责任区，树典型立标杆，用身边优秀党员教师先进事迹，潜移默化地引导教师在日常工作中更好地发挥主动性和积极性；加强制度建设，完善监督机制，将师德师风作为教师考核首要标准，树立工作新风。