“五爱”教育即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，不仅是我国社会主义道德建设的基本要求，更是我国社会主义精神文明建设的重要内容，在培养，“五爱”教育在培养社会主义接班人和建设者的过程中均发挥着重要作用，是高校德育教育的基本内容，以“五爱”教育为高校德育培养的指导思想，有助于培养高校大学生良好的道德品质、文明的行为习惯以及遵纪守法的意识。

新时代高校思想道德建设坚持以“五爱”教育为指导，德育为本，能力为重。“五爱”教育在高校素质教育人才培养过程中起到了基础性作用，而德育与能力培养作为素质教育的目的，明确了高校人才培养的根本要求，“五爱”教育为高校精神文明建设质量设定了标准，旨在提高学生道德文明水平，使高校的素质教育、人才培养更加规范化。因此，作为新时代高校素质道德教育的重要任务，在不断完善与发展高校教学育人理念的过程中，“五爱”教育是高校德育建设的前提与基础，而高校德育建设则是“五爱”教育的目标与归宿，二者相互依存，不可分割，摒弃“五爱”谈德育建设，素质教育将会偏离方向，割舍德育专“五爱”，德教培养便会无果而终。只有将二者紧密结合起来，才能全面提升高校素质教育质量，巩固高校精神文明成果，培养出更多社会主义现代化建设需要的德才兼备之人。

要把“五爱”教育不断引向深处，使“五爱”教育落到高校素质教育的实处，收到实效，必须认真把握和解决好三个主要问题。

一、深刻认识到“五爱”教育在新时代高校素质教育建设中的作用

进入新时代以来，高校大学生德育素质的高等，掌握科技知识的水平，技术创新的能力，将决定一个国家一个民族在新时代国际竞争中的地位，为迎接新时代激烈的国际竞争与挑战，党中央果断将教育作为国家与民族的根本事业，高瞻远瞩并深刻指出了“五爱”教育在国家高校道德素质教育与精神文明建设中具有基础性地位，高校“五爱”教育在新时代高校素质教育建设中的作用主要有以下几个方面：

一是培养社会主义接班人的意识形态保证作用。进入新时代后，随着西方思想文化的大量传入，对我国传统思想以及价值观取向带来了巨大冲击，加之我国正处于社会经济高速发展的改革转型期，频繁的社会矛盾给社会发展注入了更多不稳定因素，高校作为我国思想文化的活跃地带，影响尤为严重。部分高校教师、学生由于受到不良思想的影响，不同程度地存在着道德思想素质方面的问题。世界经济全球化带来的思想文化多样性趋势日益明显，部分高校学生受网络信息以及多元化思想的影响，价值取向开始出现扭曲，以至于无法将个人的理想信念融入到建设中国特色社会主义的共同奋斗目标之中，不良的政治思想气氛在高校迅速蔓延，照本宣科式的德教理念正在面临新的挑战。高等学校是培养社会主义事业接班人和建设者的重要阵地，深化高校素质教育建设，有必要推行“五爱”教育，加强社会主义核心价值观的学习，特别是加强思想道德文化建设来强化社会主义大学的本质地位，强化政治信仰，使正确的理想信念深入人心，形成有利于人才培养的政治方向、道德规范、价值观念和文化环境，有效抵御西方敌对势力对我国高校教育“西化”的图谋，确保建设社会主义事业所需人才的质量，有助于优秀红色基因的传承与发展。

二是高校德育素质教育优化改革的促进作用。新时代我国教育事业正处于重要的改革时期，教育的全局性、基础性、先导性的地位和作用，已成为全社会的共识。高校“五爱”教育作为高校德育素质教育的前提与基础，对新时代教育改革有重要的促进作用，推进高校“五爱”教育，培养具有创新能力和德育素质的优秀人才，构建提高素质、培养能力、优化授课三位一体的教育教学体系，已成为新时代教育改革发展的潮流。紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的契机，正确引导高校教师与学生世界观、人生观、道德观的培养与塑造，使高校成为教育改革时期我国 “五爱”教育的主要阵地，将“五爱”教育渗透到课堂教育和实践的各个环节，将学习科学知识和高校德育素质建设结合起来，通过定期举办座谈会、讨论会、暑期社会实践等活动，及时探索教育教学规律，总结教育经验，因此，不断推进高校“五爱”教育，提高高校师生的思想道德素质，正确把握和处理教育改革、稳定、发展三者之间的关系，有效促进我国教育改革事业的发展。

三是促进全民族精神文明建设的辐射作用。精神文明建设是具有塑造性的，通过推进高校“五爱”教育这一窗口，向全社会传递积极信号，影响和带动全民族的精神文明建设。高校定期组织师生直接或间接参与各类社会活动，紧密联系高校、社会、家庭的沟通渠道，将高校“五爱”教育所带来的思想道德、文化素质、科学知识、人际关系等精神文明建设成果，辐射、渗透、传播到社会的各行各业，发挥带动全民族精神文明建设塑造性效果，使高校不仅作为知识的承载者和传播者，更成为思想道德的示范者和教育文化素质的社会表率。使推进“五爱”教育、提升民族思想道德素质、建设精神文明强国，成为高校义不容辞的责任。

二、深刻把握“五爱”教育在新时代高校素质教育建设中的原则

一是德育为主的原则。“五爱”教育反映了我国社会的基本特征，也顺应了时代发展的客观规律，符合国家教育方面德育优先的基本要求，为新时代高校教育赋予了新的内涵，道德教育的内容不断的丰富和扩展，要将德育教育渗透到高校思想道德培养的各个环节，落实到教育改革、课堂学习、社会实践、文化活动、教育实习等各个方面，突出德育教育的重要性，更好的体现出“五爱”教育在新时代高校德育素质教育建设中的推动作用。

二是教育引导的原则。推行“五爱”教育活动，通过各种教育渠道，采取各种教育方式，加强高校思想道德建设和精神文明建设水平，开展广泛的“五爱”教育宣传，营造出思想道德建设和精神文明建设的良好氛围，让高校师生深刻认识到高校加强高校思想道德建设和精神文明建设水平的迫切性和重要性，德育教育为先，增强高校师生学习“五爱”教育的主动性和自觉性，在此基础上，建立高校精神文明建设相关规则制度，规范管理与师生自律相结合，有效约束师生行为，保障“五爱”教育活动的成功实现。

三是重在建设的原则。坚持开展“五爱”教育活动，需要将深化高校精神文明建设和基础设施建设相结合，在推动高校德育素质教育的过程中“软件”、“硬件”兼顾。一方面，根据高校师生的心理特点和兴趣爱好，开展丰富多彩的精神文明活动，弘扬健康文明的校园文化。另一方面，加紧筹措资金，完善高校基础设施建设，改善高校师生学习、生活、工作环境，为高校师生精神文明建设提供必要的物质基础，使高校更好的开展高校“五爱”教育活动，促进高校德育素质教育的建设。

三、深刻研究“五爱”教育提升新时代高校德育素质的路径构建

一是牢记“五爱”教育使命，践行德育为先，强化理想信念。当前我国高等教育正面临着新的变革，应牢记高校“五爱”教育的光荣使命，引导高校素质教育以践行立德为先，以强化理想信念作为当代高校素质教育的根本任务，引领思想素质教育。围绕社会主义现代化建设的现实背景，构建并完善高校社会主义核心价值体系，强化理想信念，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想来武装教师和学生的头脑，树立建设中国特色社会主义的共同理想，以更高的职业道德、个人品德升华民族精神的灵魂，让高等教育回归以人为本的本源，培养高校学子共同的价值取向，开创民族教育圆梦的新时代。

二是践行“五爱”教育要求，推行德教兼修，重视德性培养。随着我国高等教育的全面普及，提高高等素质教育的质量已成为当前高校教育所面临的重要课题，为了适应现阶段国际多元文化因素的冲击与挑战，必须践行“五爱”教育基本要求，坚守并传承优良的传统思想文化，这就要求当代高校素质教育有必要推行德教兼修，重点强调对教师以及学子的德性品质的培养，创新高校人才培养模式，在巩固学科知识教育的基础上，重点把握人才思想品德的培养，立德为基，教学兼行，增强高校学子报效祖国的历史责任感与凝聚力，迎接国外不良思想的挑战，为我国社会主义现代化建设提供人才保障。

三是维护“五爱”教育成果，强化德教动力，营造良好氛围。维护“五爱”教育成果需要建立长效机制保障，必须强化德教动力，优化高校德教工作体制机制的构建，不仅关系到高校素质教育工作的顶层设计，更与高校全体师生员工的携手努力密不可分，因此，营造高校良好的德教氛围将显得更为重要，教师不仅局限于完成教书育人工作，更应该树立崇高的道德理想，忠于高校德教事业，以学识、人格感染学生，以严格的道德标准要求学生，以真心真情来关爱学生，成为学生们的良师益友，重视学生良好思想品行的塑造，培养他们形成正确的人生观、价值观、世界观，成为社会主义事业合格的接班人，让社会主义后代们永远闪耀“五爱”教育的荣光。

高校学子充满朝气与活力，是民族的未来、祖国的希望，高校肩负着培育人才的使命，应重视学生道德品性的培养，推动高校“五爱”教育，深化新时代高校德育素质建设，在建设素质教育的大道上，秉承德育优先理念，践行德教兼修精神，翻开新时代高校修德育人新的篇章。