根据“高校书记校长履职亮点项目实施方案”中关于辅导员队伍建设的相关工作计划和工作部署，华中科技大学围绕立德树人根本任务，聚焦完善全国高校思想政治工作网工作体系，着力培育一支“政治坚定、业务精湛、甘于奉献、作风优良”的“卓越辅导员”队伍，为学校建成世界一流大学提供思政保障和人才基础。

现将学校党委书记履职亮点项目“辅导员队伍建设”汇报如下：

一、项目预期目标完成情况

1.队伍结构有活力：数量足、结构好、素质优

队伍数量充足，通过严选、优聘、精育，学校目前在岗专职辅导员211人，与本科生比例为1∶172，高于达到教育部关于辅导员配比1∶200的要求。队伍结构合理，学校目前在岗辅导员中具有硕士学历以上占比75%，博士学历占比5.21%，年龄结构上以中青年为主、资深辅导员带动的良好结构。队伍素质优良，辅导员队伍中现有副高级以上职称38人，获省辅导员素质能力大赛奖等省部级荣誉6 人。

2.队伍能力有提升：机制完善、培训充分、典型突出

保障机制完善，围绕队伍建设已出台多个文件提供制度保障，出台实施《华中科技大学辅导员素质能力提升计划（2018—2020）》，出台并实施《华中科技大学加强新时代辅导员队伍建设实施意见》。培育培训充实，目前已形成“部—省—校”三级培训机制，完善“立德树人讲堂”“辅导员沙龙”“副书记沙龙”等校内培训平台，选聘2支队伍赴德国、英国进行海外研修。典型队伍突出，队伍中已有2人获全国辅导员年度人物提名奖或入围奖，队伍建设受人民日报、教育部官微、教育部官网和教育部《高校全国高校思想政治工作网工作简报》等报道。

3.队伍发展有前景：空间大、路径通、平台多

发展空间大，学校把辅导员队伍作为教师队伍和党政管理干部队伍建设的重要内容，每年按适当比例选取部分优秀辅导员进入后备干部蓄水池，形成组织部门、学工部门齐抓共管的局面。提升路径通，实行职务职称“双线”晋升，实现职称单列计划、单设标准、单独评审，已有9人获聘思政副教授、1人获聘思政教授。锻炼平台多，围绕辅导员队伍发展和能力提升，目前已形成“挂职平台+教学平台+研究平台+学历提升平台+培训平台”等多维度的锻炼提升平台。

二、推进举措及落实中形成的好经验、好做法

1.聚焦于成长活力提升，建立辅导员“荣誉体系”

优化考核机制，建立科学性考核评价体系，考核结果作为职务（职级）聘任、奖惩、晋级、岗位交流、挂职锻炼、国内国际访问研修、学习深造、干部选任等重要参考。选树先进典型，对辅导员中好的工作经验和做法，及时宣传推广，讲好辅导员育人故事，2人分别获高校辅导员年度人物提名和入围，1人获国赛二等奖、3人获湖北省高校辅导员素质能力大赛一等奖，2人分别获湖北省高校辅导员育人故事分享会一等奖和二等奖。建立荣誉体系，把十佳辅导员、优秀辅导员、学生工作先进单位等纳入学校表彰奖励体系，设立“荣誉辅导员”称号，构建辅导员队伍荣誉体系。

2.聚焦于教学能力提升，建立“五位一体”教学平台

一是激发教学兴趣，充分发挥辅导员从事全国高校思想政治工作网教育学科或其他相关学科教学的独特优势，通过参与课程教学，训练课堂教学表达能力。二是优化课程建设，鼓励中级及以上职称、具有一定实践经验和专业素养辅导员积极承担“形势与政策”课、心理健康教育、就业指导等课程教学。三是打造课程团队，聚焦于辅导员的职业发展需求，构建“军事理论教研室、就业指导教研室、心理健康教育教研室、学业发展指导教研室、形势与政策教研室”等“五位一体”的教学平台。

3.聚焦于职业能力提升，建立“部-省-校”三级培训机制

一是开展常态培训，完善“辅导员沙龙”“副书记沙龙”“立德树人”等校内培训，邀请“最美高校辅导员”“思政杰青”等校内外优秀辅导员开展辅导员沙龙，已开展70余期。围绕工作经验分享等内容开展副书记沙龙20余期。邀请曲建武、王洛忠、徐川等参加“立德树人”讲堂。定期组织辅导员骨干参加全国、全省的各类培训。二是开展专题培训，围绕心理疏导、学业辅导等主题，邀请专家开展专题培训、研讨和交流。三是开展海外研修，组织两批共40人赴德国、英国开展海外研修，学习和借鉴国外先进经验，并建立以雷丁大学为依托的海外研修基地。

4.聚焦于创新能力提升，建立“师说师语”网络思政品牌

发挥网络思政阵地力量，利用“HUST学工在线”平台，开辟《让党旗在战“疫”中飘扬》专栏，宣传37个院系党支部的典型工作；《“疫”起走过的日子”》栏目，介绍24个院系的典型工作经验；《“疫”起说》栏目，介绍辅导员直播、师生茶座活动；《“疫”起学》栏目，介绍15场学风建设类活动；《战疫思政课》栏目，介绍30多名辅导的“战疫思政课”。发挥网络品牌渲染力量，引导辅导员在网络上积极发声，打造“师说师语”品牌推文辅导员网文50余篇，从“立志·厚植家国情怀、修身·崇尚英雄精神”等六个角度撰写网文，通过网文开展思政教育，并拟出版《师说师语·育人育心》书籍。

5.聚焦于研究能力提升，建立“理论+实践”研究平台

开展思政调研，围绕大学新生、党员等群体，深入调研，撰写专题调研报告，向政府部门提交《大学生返校后的管理与引导：安全隐患、风险研判与应对策略》《因势利导  多措并举——抗疫中正确引导青年审美和价值的策略》《战“疫”中90、00后的价值和担当：积极正向、担当有为》等报告，提供政策咨询参考。开展实践探索，针对学生学业发展，开设辅导员“能力提升工作坊”，有针对性、分层次推送《认识大学与我的大学》《学习风格与策略选择》等《大学生学业发展与学业规划》系列10门课程，全方位促进学生的学业成功。

三、存在的困难问题及下一步工作考虑

1.对标双一流建设高校，队伍建设还存在一定差距，要重点建好培训研修中心。

解决举措：依托高校全国高校思想政治工作网工作队伍培训研修中心为基地，将中心建设成为“政策源地、品牌高地、成果重地”。一是完善制度，形成支持辅导员队伍发展的制度体系和荣誉体系。二是打造品牌，重点打造“辅导员沙龙”“师说师语”等队伍建设品牌，并将典型品牌和方法形成示范，向省内外高校推广。三是凝聚成果，形成一批优质的研究论文、工作案例、思政书籍等成果。

2.对照教育部相关要求，队伍还缺乏思政领军人才，着力提升队伍能力水平。

解决举措：一方面，培育队伍领军人物，形成示范引领效应。以最美辅导员、高校辅导员年度人物、思政杰青等思政领军人才为目标，着力形成培育辅导员队伍“高峰”人才的示范引领效应。另一方面，培育示范工作团队，形成典型带领效应。重点培育建设“理论宣讲工作室”“学业发展支持工作室”“网络文化工作室”等辅导员工作室，使工作室助力辅导员队伍形成人才“高原”，进而带动辅导员队伍整体能力水平的提升。

附件：

“辅导员队伍建设”典型工作成效

1. 教育部高校全国高校思想政治工作网工作简报〔2020〕第5期刊登我校思政工作经验《华中科技大学聚焦“四精”助力打赢疫情防控阻击战》。

2. 撰写专题调研报告《战“疫”中90、00后的价值和担当：积极正向、担当有为》《因势利导 多措并举——抗疫中正确引导青年审美和价值的策略》，上呈省委办公厅参阅。

3. 辅导员围绕防疫工作撰写《师说师语》系列网文，共推出系列网文50余篇，网文在中国大学生在线、湖北全国高校思想政治工作网网刊发，并汇编成书《师说师语·育人育心》。

4. 教育部主题出版物《高校战“疫“一线的思政力量——百名优秀辅导员抗击新冠肺炎疫情的行动与思考》，入选我校奚哲、彭鹤翔、罗迪、占艺4位辅导员关于战“疫”的学习、行动和思考。由湖北省教育厅主编的《听他们说——湖北省高校师生抗疫典型故事汇编》（暂名），我校奚哲、彭鹤翔、罗迪3位辅导员亲身讲述的战疫故事入选其中。

5. 高校辅导员公众号（高等教育学会高校辅导员研究会）推文“华中科技大学‘五战齐下’，着力打好疫情防控‘阻击战’”，宣传我校抗疫工作经验。

6. 全国全国高校思想政治工作网网、高校辅导员公众号推文“华中科技大学辅导员发声聚力以文战疫”。

7. 学习教育部思政司党支部致信全国高校辅导员《共克时艰、勠力同行》，组织撰写《立德树人、战“疫”必胜》回信，回信在“高校辅导员在线、大学生在线、全国思政网”刊发。

8. 中国大学生在线刊发“华中科技大学师生党员热议习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体90后党员的回信”。

9. 全国全国高校思想政治工作网工作网刊发“华中科大辅导员深入学习习近平总书记考察湖北重要讲话精神”。

10.全国全国高校思想政治工作网网刊发“华中科大：暖心学工人，学子放心中！”。

11.教育部官方微信“微言教育”推文“接续奋斗！这些高校工作者在‘疫’线，温情护航”报道能源学院辅导员罗迪的抗疫工作故事。

12.央广电台播放第二临床学院辅导员奚哲的抗疫工作事迹。

13.人民日报以“不是生而英勇，只是选择无畏”为题报道辅导员奚哲的抗疫故事。

14.辅导员奚哲荣获第十二届“高校辅导员年度人物”提名奖。

15.辅导员杨柳荣获湖北省第九届辅导员素质能力大赛一等奖，辅导员赵广燕、夏曼曼荣获湖北省育人故事分享会一等奖、二等奖。

16.学校学业指导工作获高校学业辅导工作优秀成果一等奖。

17.承办湖北省第九届辅导员素质能力大赛决赛和2020年湖北省育人故事分享会决赛。

18.承办2020年湖北省高校学生思政工作集中调研会，省教育厅思政处相关负责人，49所高校学生工作部、研究工作部主要负责人参加调研。