“大学要有大楼，更要有大师。”近年来，公共管理（政治与社会）学院教工第一党支部充分发挥支部党员教师中高级职称人数占比高，学术积淀深、党性修养高的优势，围绕“立德树人”育人宗旨和“四有好教师”的建设要求，积极开展融“党员先进性教育”、“师德师风建设”和“新生始业教育”为一体“教授带徒”特色品牌建设，从“导学·导向·导心”三个方面出发，护航大一新生健康成长，合力谱写了一曲“立德树人”新乐章。

“三种身份”——融入学生内心

1.答疑解惑，做好新生学业的“指导者”。“教授带徒”期间，教授党员们充分发挥自己的专业学科优势，为新生解答专业困惑、传授学习心得，培育新生对专业的认同，对学习的兴趣。有的教授带领新生参观课外实践基地；有的教授给学生讲解英语的学习方法；有的教授邀请学生参加自己的科研项目，担任科研小助理；有的教授还邀请新生参加“各类学术会议”等等，不一而足。新生学业导师的形象深入学生内心。

2.关怀备至，当好新生生活的“知心者”。“教授带徒”期间，教授们深入学生寝室、课堂，了解新生大学生活适应、交友学习情况，帮助学生解答生活、交友和现实中的各种困难与困苦。有的教授自掏腰包，每周邀请一个新生寝室共进午餐，了解新生适应情况；有的教授则深入寝室与学生闲话家常，解答新生困惑；有的教授则当起了困难学生新生的“介绍人”，为新生推荐“勤工助学岗”，鼓励困难新生“自立自强”；更有的教授深入学生家庭，与新生父母携手，共同助力新生成长。教授导师“知心人”的形象悄然树立。

3.亲身示范，善做新生思想的“引路人”。“教授带徒”期间，教授党员们亲身示范，点滴传授，以实际行动引导新生思想成长。有的教授给新生讲述自我求学、成长故事，以亲身经历激励新生；有的教授给新生讲解历史变迁、国际形势以历史事件警醒、教育新生；有的教授则带领新生深入“钱江新城”、“美丽乡村”、“梦想小镇”、“G20举办会场”，以现实成就鼓舞新生。教授导师成为了呵护新生思想成长的“引路人”。

“三个细节”——提升教授党员使命感

1.一份倡议——凝聚教授党员“育人合力”。“教授带徒”期间，教工第一支部向全体“教授党员”发出了“倡议书”，尝试把原先自发于教授党员们分散、个体的行为提升到整个支部统一行动。“倡议书”发出后，收到了意想不到的效果，教授党员们纷纷响应。在启动仪式上，教授党员们庄严承诺，并在倡议书上郑重签上了自己的名字，短时间内实现了支部教授党员的全覆盖，凝聚起了强大的育人“合力”。

2.一张聘书——开启四年“使命担当”。为了增加“教授带徒”的仪式感与荣誉感，教工第一支部联合学院党委，隆重举行了2018级“教授带徒”聘任仪式。聘任仪式上，学院党委班子为每一位受聘教授颁发“聘书”，新生代表则为各自小组导师敬献“鲜花”。隆重的聘任仪式和精心设计的“聘书”有效提升了“教授带徒”的仪式感与受聘教授党员的“荣誉感”“责任感”，也开启了教授导师与结对新生四年“师徒情”。

3.一本册子——记录“走亲连心”点滴付出。“教授带徒”期间，支部为全体教授导师配备了一本“走亲连心——新生成长手册”，便于教授导师及时记录新生走访、帮扶、成长点滴。小小的“成长册”在记录下新生在校期间成长历程时，也见证了教授导师们用心、用爱、用情付出的点滴，成为了四年师生深厚情谊的最好“证明”。

“三个惊喜”——收获“立德树人”新成效

1.获得了新生的广泛认可。“点对点”的帮扶、“面对面”的沟通，“心与心”的碰撞，学术大牛、知名教授的倾力指导，使新生在入校之初就感受了前所未有的“优待”，也消除了新生刚入学时的困惑、迷茫。正如新生在分享会上所说：“我想过千百种开启大学生活的情景，却未曾想到入校之后就能享受到如此丰富、如此高规格的‘礼遇’。庆幸自己选对了学校，选对了专业。”“新的环境、新的学期，对于刚进入大学的我们来讲充满了不确定，是教授导师们的答疑解惑、关怀备至和循循善诱使我们度过了入学时的“迷茫期”，专业上的“模糊期”和大学生活的“初始期。”个别参与活动的新生如是说。

2.获得了参与教授的一致点赞。“从要我做”到“我要做”再到“抢着做”，“教授带徒制”的教授党员参与度出乎支部负责人和学院党委班子成员的预期设想。数据显示，自教授带徒制启动以来，第一支部教授、副教授参与度高100%；达，其余各教工支部教授、副教授也接近100%；此外，各支部其余教师党员也都通过各种方式参与“教授带徒”，参与比率也接近100%，真正实现了以点带面，全员育人的目标。

3.获得了社会各界的众多好评。在获得参与新生和教授党员们的充分认可之外，“教授带徒制”也获得了众多的荣誉与肯定。项目实施一年多来，先后荣获了“杭州师范大学思政特色项目一等奖”、“浙江省高校党建示范项目”、“全国样板支部创建单位”和各类报道20余次。当前，公共管理（政治与社会）学院教工第一党支部正在不断深化项目内涵，以期最大限度发挥项目“立德树人”育人成效。