一、课题名称

《研究生心理成长》微课建设

二、选题目的与意义

开展研究生心理健康教育，能够培养研究生的创新水平，有利于促进他们的课程学习和科学研究的有机结合；能够健全和谐的人际关系，有利于他们积极参与学术交流和国际合作；能够完善研究生的积极人格，有助于培养研究生服务国家和社会的历史责任感。展开心理健康教育，是提升研究生培养质量的必然选择。研究生面临的心理问题有其特殊性，目前对研究生开展心理健康教育的普及性远不如本科生群体，如何将日常的心理健康教育自然的融入到研究生的学习中，帮助研究生群体提高心理健康、自我关照的意识，成为研究生心理健康的关注点。结合研究生成长特点，有必要开展心理健康教育的微课建设，将研究生心理健康教育融入到日常的生活、学习中，普及心理健康知识。

三、课题实施步骤

1.课程设计。根据研究生群体的心理发展特点，设计课程体系，邀请专家对课程的设计进行指导。

2.课程招募。招募区域教学团队，组建课程组。

3.录课组织。各区域微课负责人和智慧树课程顾问组织该区域优秀青年教师报名、备课、录课。

4.课程评审。邀请专家、学生代表和授课教师进行“三评一改两互动”课程评审。

5.课程发布。根据专家和学生对课程的认可度，确定上线课程。

四、研究成果展示

（一）成功申请相关课题

1.成功申请吉林大学2021年研究生教育教学改革研究项目——《研究生心理成长》微课建设研究

2.成功申请吉林大学2022年研究生精品课程建设项目——《研究生心理成长》微课

3.成功申请2022年吉林省高教科研课题——《研究生心理成长》微课构建与实施

（二）研究生微课建设筹备

4.举办一期“同心建课，微妙之研”心理微课教学技能培训

5.中心专职及兼职教师开展课程设计，撰写课程教案，邀请校内外专家进行教案评审。

6.中心备课小组教师进行组内教案研讨。

（三）推出相关选修课

7.面向研究生群体开设《大学生心理成长》公共选修课。