庚子鼠年伊始，新冠肺炎疫情突如其来，打乱了大家的正常生活，使往日繁忙的城市瞬间寂静下来，在党中央的坚强指挥下，全国各地的医护人员，科技工作者，专家教授和军人们义无反顾的走向了救援第一线。他们逆着生而前行，逆着“命运”前行，逆着“血浓于水的亲情”前行，他们为保盛世之太平，日日夜夜奋斗在抗疫和研发疫苗的前线，他们有着一个特殊的名字：最美逆行者。他们不仅仅是逆行的勇士，很大一部分科技工作者也是一名高校教师。面对新型冠状病毒的肺炎疫情，一定要秉持科学精神，坚持科学理性的态度科学对待，靠科学克服恐惧，靠科学推进防控，靠科学实施诊断治疗。这次疫情也让各方更加重视弘扬科学精神，培养高层次人才，培育科学素养。

习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话指出“广大高校教师要做有信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的党和人民满意的好老师”。高校肩负着人才培养,科学研究，社会服务，文化传承创新，国际交流合作的重要使命，高校科技工作者的社会责任意识显得尤为重要。

做为高校教师，作为科技工作者，更要先天下之忧而忧，养浩然正气。

一、新时期国家对高校加强师德师风建设的新要求

习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出，“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍， 需要涌现一大批好老师”。他在系列重要讲话中对广大教师提出了殷切期望，希望广大教师坚持“四个相统一”，努力成为“四有”好教师，全心全意做学生的“四个引路人”，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。为进一步规范高校教师职业行为，明确师德底线，教育部明确提出“六禁令”和高校教师师德禁行行为“红七条”，印发《十项准则》。这些标准明确了对广大教师思想、道德、学识、能力、作风、纪律等方面全方位的要求，赋予了新时期师德师风建设的时代内涵，既是广大教师为人、为师、为学的重要遵循，也是高校全面加强师德师风建设、培养高素质教师队伍的行动指南。

二、高校教师应提高思想意识

教育规律千万条，立德树人第一条。政治品德有是头条中的头条。一是用伟大思想铸魂。我们将落实“育人者先受教育”的重要思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。二是用核心价值导向。高校教师应努力践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。充分发挥文化涵养师德师风的功能，加强弘扬中华优秀传统文化、 革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，身教重于言教。积极投入志愿活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。三是用党的建设引领。充分发挥教师党支部和党员教师作用，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。党员教师队伍应成为教师践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

为传承药味、实现“健康中国”培养主力军，药学院药剂系教工党支部是全国样板党支部，近年来，党支部将党建工作与人才培养深度融合，课程与思政交融，教书和育人互促，特别是在疫情期间，党员教师充分挖掘药剂课堂的思政要素，专业课堂飘出了阵阵药味与思政味。

疫情期间，药剂系教工党支部的19名党员教师更是牵挂学生，他们多方奔走于市区各大药房采购原料，为复课返校的学生赶制中药防疫香囊。“正气存内，邪不可干，这枚蕴含缕缕药香的护身符，是老师们的专业守护，也是药学文化的传承。

三、教师应树立职业道德素养

教师是学生的航标灯，筑梦师，引路人，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。新时代广大教师要牢记高校教师职业行为十项准则：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会。

十年树木百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。广大教师要守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。教师要把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人。并且要加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。研究生导师是研究生培养第一责任人，要坚持社会主义办学方向，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教。遵循研究生教育规律，创新研究生指导方式，潜心研究生培养，全过程育人、全方位育人，做研究生成长成才的指导者和引路人。